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1、精品名师归纳总结5背影说课稿三道沟镇中学杨 军一、说教材（一）单元教案要求背影是北师大版语文教材七年级上册第三单元第一课，这一单元的课文是以亲情歌吟为主题的叙事性散文。本单元阅读教案，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，要求熟读课文，从中明白叙 述、描写等表达方式，初步感受作品的语言风格。（二）文章特点及位置背影是朱自清先生写于 1925 年的一篇纪实性散文，它感染了一代又一代人，不仅仅由于它写出了一种反常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，仍由于 作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真实感人，同时，作者 另辟蹊径，挑选“背影”来描写父亲，特别是把父亲买橘子时的背
2、影定格，准 确的表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新奇的艺术感受，另 外，作者没有运用华丽的辞藻，而是将深沉的父爱寓于朴实的文字当中。1、能很好的引导同学感受爱、表达爱。背影处于由亲情扩展到博爱的枢纽位置，本文被放在本单元的第一课，更有利于后面几篇课文的学习，培育同学表达对真善美的学习和鉴别才能，陶冶他们的情操。2、本文以表达、描写为主要表达方式，是在上一单元初步把握叙事性作品六要素的基础上，对同学进行记叙才能的专项训练，为后面培育说明、谈论才能及观赏文学作品奠定基础。3、本文语言淳朴，饱含感情，而且贴近生活，跟本单元作品语言风格基本一样，简单让同学领悟，使用语言要在朴实自然的基础
3、上，吸取融进高雅的书面语言，这才是提高语言才能的正道的道理，（三）教案目标学问与才能目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、懂得、积存“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、犹豫、交卸、典质”等词语。2、品尝文章淳朴却饱含深情的语言。过程和方法目标：1、体会关键性语句的含义和表达作用。2、学习本文独具匠心的传情艺术和精致的构思。3、体会作者的感情流程。情感、态度和价值观目标：体察深厚而动人的父子深情，激发同学对父母的爱心。（四）教案重点体会文章淳朴却含蕴至爱深情的语言，体会作者感情流程。（五）教案难点从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章精致的构思。二、说学情作为新时代的青少年，虽然被
4、父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真实的来体验一下父母的爱子之情。对于淳朴的文字，尽管前边已经学过很多篇文章，但同学的语言感受才能仍不是很强，有可能急于浮光掠影式的明白，不去做深化探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓的亲情，再加上已初步把握了叙事性文章的阅读方法，这一篇课文学习起来并不难懂得。三、说教法依据新课程理念，以老师为指导、以同学为主体、以训练为主线的指导思想，教案方法介绍如下：1、朗读法。纪实散文背影的语言平实自然，指导同学仔细朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，懂得作者的思想感情。2、研讨探究法。在熟
5、读课文的基础上，引导同学积极研讨文中关键性语句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的表意和表达作用。如：四次写背影的文字和四次描写“我”的眼泪。懂得对父亲外貌、动作和语言描写的作用，同时，结合生活揣摩作者的心情和感受， 激发爱心。3、点拨法。深刻体会作者所选取的不是平常的背影，乃是在祖母去世、父亲失业、典卖借钱、家境衰败的情形下，在浦口车站送别时，在一个特别环境下活动着的背影，它既是父亲形象的素描，又是他精神的写照，仍是作者感情的触发点和凝结点，父亲肥胖而吃力的“形”，慈祥、艰巨和努力，老境颓 唐、心情悲伤的“神”，父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲的懂得、怜惜、怀念，全都凝结在这个背
6、影里。适时点拨，更能深刻表达父亲的爱。四、说学法依据自主、合作、探究的教案理念，拟定以下学习方法。1、自主学习：通过预习，解决字词问题，搜集、整理、沟通有关作者及写作背景的资料，整合资源，并结合课后习题提出质疑。2、合作学习：通过争论，突破难点，突出重点。3、点拨指导：通过引导，让同学明白抓住关键性语句可以有助于深层次的懂得课文，甚至抓住一个词都可以达到纲举目张的成效。4、联系生活，懂得课文。五、说教案过程本课方案支配二课时完成。第一课时【教案目标】1、反复朗读课文，深刻体会作者充满在字里行间的人间至情。2、整体感知课文，理清行文脉络。【教案预备】要求同学课前预习，课前检查（A、作家作品 B
7、写作背景 C 把握生字生词 D熟读课文，理清层次），可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案步骤】一、导入设计有人说母爱是凉爽的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱可以使你在痛楚中得到劝慰，在孤独中得到欢快，在冷落中得到幸福，在扫兴中得到期望，母爱是人间最圣洁、最宏大、最无私的爱。然而，走过生命历程的你是否意识到除了母爱之外，仍有一种顽强、深沉却又无言的父爱？即使是不曾为五斗 M 折腰的铮铮铁汉朱自清也为这淳朴平常的父爱而潸然泪下。那泪折射出父亲对儿子的无限疼爱，也溢满了儿子对父亲的深深怀念。今日，让我们一起走近朱自清，走进背影去体会那份让很多读者感动过的感动。二、反复朗
8、读，整体把握1、同学速读课文，把握文章叙事线索，复述课文内容。（设计意图：遵循阅读规律，引导同学整体感知课文内容，从文本动身， 培育同学提炼、挑选信息的才能。要求在预习、速读的基础上，把握“我最不能遗忘的是他的背影”这句话是文章的文眼，明白回家奔丧、浦口分别、别后想念是表达的大事，着力描写的是四次背影、四次流泪，而父亲过铁道买橘子的背影凝结了深厚的父子情。）2、同学放声朗读，圈点勾画，画出文中最感动自己的的方，并作简明点评，然后谈谈课文中最令你感动的是什么？（设计意图：阅读是同学的个性化的制造行为，应当遵循阅读规律，珍视同学特殊的阅读感受，充分敬重同学的自主阅读体验，让同学谈谈自己对课文的感悟
9、。同学一般都能体会到父亲对儿子的无私的爱、儿子对父亲的懂得。）三、争论探讨，突出重点问题设计如下：1、本文的文眼是什么？2、本文以“背影”为线索，以车站送别为中心绽开，用横线画出文中四次写背影的文字，懂得作者寄深情予“背影”的写法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、用波浪线画出写到背影时“我”当时的心情或反应，即找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，分析我流泪的缘由，分析泪中包含的父子间的感情。4、理清文章思路，并进行板书。 “背影”是贯穿全文始终的线索，开头设疑点出背影引起下文回忆。望父买橘刻画背影，表现父亲对儿子的深挚感情，表达作者对父亲的感谢。父子分别惜别背影。结尾想念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感情，同时反复照料了标题。（设计意图：这部分环节遵循阅读规律，引导同学整体感知课文内容，从文本动身，培育同学提炼、挑选信息的才能，同时，明确本文奇妙的构思，水到渠成的解决了重点、难点问题）。四、小结课文父亲的背影，我的泪，相互衬托，形象的表现出一种相互懂得的父子深情。五、布置作业熟读课文，写出你最受感动的一处，并简要说明理由，下节课沟通。六、板书设计背 影朱自清开头设疑点出背影望父买橘刻画背影父子分别惜别背影结尾想念再现背影板书简洁明白，突出本节课的重点和难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载