《七级英语’教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级英语’教案 .docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结I m watching TV 教案1.复习巩固所学学问。(1) 复习动词。老师出示图片 ,让同学说出图片中的动词短语:watch TV, do my homework, eat breakfast, clean the classroom, play basketball, swim, shop, read a book(2) 老师向全班同学提问。T: Do you want to play basketball. S: Yes, Ido./No, I don t.(3) 老师请同学仿照示范两人一组进行问答练习。2.引出新学问 :现在进行时态的含义、结构。(1) 老师作出动作
2、 ,并说出自己正在干什么:I m doing homework.I m watching TV.I m cleaning the classroom. I m eating dinner.I m reading a book.(2) 老师拿出班上的扫把 ,请一同学作出扫的的动作,教生词“ clean” ,并问该同学 : T: What are you doing.S: I m cleaning the classroom.老师请同桌两位同学进行操练:A 同学作动作 ,B 同学提问 ,A 同学答出自己在干什么。然后交换角色进行操练。(3) 同学在小组操练时,老师板书以下动词:watch, cle
3、an, read, play, swim, shop, have, come教案生分词的构成 :watching, cleaning, reading, playing, swimming, shopping, having, coming 去掉不发音的“ e” ,加“ ing ” 3. 巩固现在进行时态的含义、结构:(1) 让同学看课本1a 的图画 ,请同学说出图片 a-f 的内容。(2) 老师请同学看书上图画a,b,c 向同学提问 :Picture a:T: What s he doing. S: He s watching T. V Picture b:T: What s he doin
4、g. S: He s cleaning.Picture c.T: What are they doing. S: They are eating dinner.老师让同学看图画d,e,f,请同学问班上别的同学问题,并订正同学的错误。(3) 请同学仿照 a,b,c,d,e,f,两人一组进行问答练习。(4) 请同学看书上1a 图片 ,标出左边横线上相对应图片的正确字母,然后请一位同学在全班说出自己的答案并订正:d,a,b,c,f可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 完成听力练习。1 让同学看 2b 中的姓名 ,请全班同学大声说出看到的三组人名,然后让同学听录音两边,第一遍只听 ,其
5、次遍要求同学边听边看1a 左边横线上的动词相对应的番号,说出这三组人正在干什么。同学依据老师提问 ,举手回答疑题。老师请一位同学说出自己的挑选,并订正答案 : , , 5.同学小组操练活动。(1) 老师指着书上1a 图片 ,把同学分成两组 ,男生提问女生回答,然后交换角色。(2) 老师要求同学进行三人小组活动,同学甲表演动作 ,同学乙提问 ,同学丙回答然后替换角色。老师巡察全班活动,然后请四到五个小组进行表演对话练习。6. 听力训练活动。老师请同学看2a 的两个问题 ,让全班听录音两遍 ,在书上写出这两个问题的答案,请一位同学读出自己的答案 ,老师订正。7. 老师请全班看2b 的四个句子 ,向
6、全班同学说明这四个句子的次序错误, 请同学重新排列这四个句子 ,然后听录音两遍 ,检查排序是否正确:3,2,1,4提示同学留意新词组:this TVshow 请两位同学大声读出正确的排序句子后,把全班分成A,B 两组进行对话操练。8. 老师请四位同学站在黑板面前,背对全班同学 ,做出不同的动作 ,老师对全班同学提问 :T: Is Li Lei doing homework. What s he doing.9. 老师请全班看书上2c 内容 ,请一同学说出图中四位同学的姓名。老师提问 ,全班回答。T: How many students are there in the picture. Who
7、 are they.Is Mary doing her homework. Is Tom playing a toy.Is Nancy drawing a picture. Is Bill eating breakfast.10. 老师让同学看课本Grammar Focus, 全班朗读句子 ,老师让同学自己总结本单元重点、难点、正在进行时的用法。留意缩写形式 I am=I m,He is=He s,She is=She s,What is=Wh at s 11.写作训练活动。(1) 老师向全班同学出示3a 图片,老师指着图片1 提问 :T: What s he doing. Ss: He s
8、reading a book.老师请一位同学看图片2,向全班同学提问。老师请全班同学看图片3,男生向女生提问。(2) 老师请同学两人小组表演对话A 和 B, 老师巡察全班,最终请三到四个小组在全班表演。(3) 老师请全班同学判定对话A 和 B 分别是哪两张图片,请两位同学说出自己的判定,全班订正。(4) 老师请同学仿照对话A 和 B,看图片 1,假定自己是图中人物编出一段完整的对话。(5) 老师请三组同学在全班表演对话。12.看图说话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 老师请同学看着书上4 的图片 ,请四个同学分别读出四副图下的问题。(2) 老师教案生新词组:wait f
9、or,talk about(3) 老师请同学看书上图片 ,提问题 :T: How many pictures can you see.T: Please look at Picture One. Where is he. T: What is he doing.(4) 老师请同学仿照示范和书上问题,四人小组活动 ,谈论四副图的内容。(5) 老师请同学试着连惯的序述出图片上的故事。Section B13.看图分类、回答疑题。(1) 老师把单词 :place,activity 板书在黑板上 ,教读这两个单词 留意 activities 是 activity 的复数形式 (2) 老师出示 1a 的图
10、片 ,让同学说出每一副图的内容,老师板书 library,pool并教读 ,留意短语:in the poolin the swimming pool,in the library,in the mall区分这些图画哪些是 :activities, 哪些是 places,请同学在书上写下答案。(3) 老师依据图片Picture 1, 提问 :Picture 1:T: What he doing.S: He s swimming.T: Where do people swim. S: They swim at the pool. Picture 2:T: What are they doing.S
11、: They are shopping.T: Where do people shop. S: They shop in the mall.老师请同学看图片Picture 3, 仿照示范 ,四人小组活动。老师请同学看图片“ playing basketball ” ,两人小组活动。14.巩固听力练习。(1) 老师请同学看书上2b 表格 ,请一位同学读出表格第一栏中的activities,places,names 让全班同学再齐读 ,听录音两遍 ,写出每一组对话发生的的点。请一同学说出听出的结果,老师全班订正。(2) 请同学看 2b 的表格 activity 这一栏的表格再听同一录音两遍,请同学
12、说出某人在某的干了什么事情。请一同学说出自己的答案,老师订正。15.才能训练活动。(1) 请同学看书上2b 完成后的表格 ,老师在黑板写下 Tina 的名字向全班提问。T: Who is she.Where is Tina.Is she shopping.What s she doing.(2) 仿照示范 ,老师请两位学习才能较强的同学站在黑板前,老师拿两个文具盒当电话筒,请这两位同学编对话。老师要求同学仿照示范,组成四人小组进行表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结16. 同步阅读训练活动。请全班同学看书上3a 中 Mike 写给他的笔友Sonia 的信。(1) 老师请同学默
13、读这封信 ,同学提出不懂之处,老师解答。(2) 老师板书 activities,places 并请全班齐声朗读这封信。(3) 请一位同学在黑板上写下信中的活动和活动的点,老师订正答案。(4) 再读这封信 ,给信下面的照片标上正确的番号。17. 老师出示 3b 图片或请同学看书上3b 图画 ,老师对 3b 图画提问。T: What s this.Who are they.What are you doing. What s your father doing.What s your grandpa doing.What s your grandma doing. What s your sist
14、er doing.18. 老师请同学拿出自己课前预备好的“全家福”照片或自己画的照片,同学可下座位展现给同学看 ,组成四人小组相互介绍照片上的家庭成员在做什么。老师请 3 至 4 个小组表演对话后,同学回到自己的座位。Self Check19. 老师请同学看书上方框中的单词,查看自己哪些单词不明白、不清晰,或问老师 ,或请教同桌的同学 ,然后在书上 2 后空白处填出5 个自己已知的单词,与同桌同学共享。20. 老师请同学看书上3 中的图片 :(1) 板书 camera,bird, 后教读 ,并告之汉语意思。(2) 请两人小组对全部图片提问。请各个小组表演自己的对话。(3) 老师请同学用英语完整的表达图画中的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载