《七下第单元第课《邓稼先》万象新天赵成丽 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下第单元第课《邓稼先》万象新天赵成丽 2.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结七年级下册其次单元第 7 课课题：最终一课（主备：万象新天学校赵成丽）【课标与教材分析】课标分析新课标对阅读教案的要求有，指引同学1能利用工具书识字词。规范书写。 2能娴熟的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3培育同学达成阅读懂得的五个层次：明白课文涉及的文学常识。理清思路。懂得分析主要内容。随文学习基本词汇、语法学问和修辞（说明）方法的表达成效，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。教材分析邓稼先这篇课文以平实的语言、连缀结构的小标题、变化的句式，表现了邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计名利、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神，
2、给人以极大的震动和鼓励。因此，本着陶冶同学的情操，引导他们探寻邓稼先的脚印，学习他的精神成为本课的教案要点。邓稼先这篇课文比较长，以小标题为标志，分为六个部分，各部分之间联系紧密。第一部分是全文的引子。其次、三部分简介邓稼先的生平经受和奉献，在对比中突出邓稼先的气质、品行和奉献精神。第四部分从侧面表现邓稼先的杰出奉献，是对前两部分的扩展。第五部分重点写出了邓稼先超凡的制造才能、顽强的意志、坚决的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是其次部分内容的详细化。第六部分，总结全文。文章自始至终以对邓稼先的高度颂扬为主旋律，将其事迹与国家命运紧密相连，在历史与民族的大背景上展现其形象， 使其具有震动人心的力气
3、。在记叙邓稼先身负重任领导其他科学家努力工作 时，作者将邓稼先忠厚淳朴、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统联系起来，特别是将其性格与“美国原子弹之父”奥本海默的性格进行对比描写，这就将人物置于更宽阔的时空中，使所要表达的思想情感的内涵更丰富，更有高度。正由于如此，我认为从对邓稼先与奥本海默的对比入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结手来分析人物是一个很好的切入点，这样能更好的突出邓稼先深受中国优秀传统文化和优秀民族品行的影响所形成的优秀品质，有利于同学对邓稼先的气 质、品行和奉献精神的体悟，这就形成了又一个教案要点。整个教案设计突出了这两个教案要点。由于其次个要
4、点牵涉的内容较为复杂，又是重点突破口， 教案方法的应用要反复斟酌。【教案重点】学习本文通过对比表现人物的写作方法。【教案难点】理清作者的写作思路，把握文章在行文次序、材料支配方面的特点。【学情分析】同学知道了什么 ：同学对邓稼先的宏大事迹有所明白，也曾经接触过带有小标题式的文章。同学自己能够解决什么 ：全部同学都能借助字典处理文中的生疏字词，能够自主朗读课文。大部分同学能够自行梳理文章结构，明白文章内容。同学需要老师指导解决什么 ：通过快速默读，明白邓稼先的宏大事迹及其表达的宏大精神。1）猜测多数同学可能遇到的困难： 对于写人记事类文章如何选材及行文结构的把握不够精确2 ）猜测学困生可能遇到的
5、困难：学困生对于如何概括人物的主要事迹有肯定的困难。3）其他 不能够深刻体会邓稼先的崇高精神。【教案目标】学问与才能目标：1、能精确流利的朗读课文。2 、体会语言句式多变的特点。3、学习通过对比表现人物的写作方法。过程与方法目标：运用默读、朗读等阅读方式阅读课文并获得有用信息。组织材料。表达观点。情感、态度、价值观目标：明白邓稼先的生平事迹，体会他悄悄无闻、为国奉献的品质和魅力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案评判】默读评判：能够有肯定的默读速度。字词评判：通过朗读和检测。【教案方法】运用自主学习与问题探究相结合的教案方法，通过同学默读，老师的课堂引导，促进同学把握写人类
6、文章的阅读方法与过程。【教案媒体】多媒体课件【课时支配】2 课时【教案过程】第一课时一、导入新课【构建动场】（一）、创情境，激情导入。1. 同学们，上课之前让我们先来看一组视频资料（播放一组视频片断）（1）1860 年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。（2）1964 年 10 月 16 日，中国爆炸了第一颗原子弹。（3）2003 年 10 月 15 日，我国首次载人航天飞行胜利，杨利伟实现了中华民族的百年抱负。2. 你们看了这些资料后有什么感想？3. 师：（激情导语）二十世纪的中国经受了宏大而深刻的时代变迁。这样的时代必定造就宏大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家、对
7、民族的奉献是不行估量的，然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚而宏大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、宏大的人物。今日，就让我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文邓稼先。（板书课题）4、本文的作者是谁？干什么的？他和邓稼先什么关系？（板书：杨振宁）播放邓稼先、杨振宁照片， 二、默读可我了【自主学习】读文章， 整体感知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1：同学们，课文挺长，让我们绽开竞赛，比一比谁读得更准更好！自由朗读第一部分2：同学们读得很有激情，肯定是被感染、被感动了，指导朗读后，一名同学读其次部分，第三部分老师范读，后三部分听朗读录音。请
8、同学们谈一谈你读文后的感想！3：我发觉几位同学都谈到关于邓稼先的精神令人感动，那么你觉得他是一个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。（三）、寻美点，评点品读【沟通探究】依据句式回答：邓稼先是一个（ ）的人。我的依据是（）。老师总结：邓稼先是一位具有无私奉献精神，把一切献给科学、献给祖国，不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的宏大科学家。他的精神是值得我们每一个人仰慕的。（四）、课堂小结【综合建模】请同学们归纳六个部分的内容。谁能说一说这六个部分之间有什么联系？生争论后明确：第一部分是全文的小引。其次部分介绍生平和奉献：第三部分是其次部分的补充、延长和扩展。第四部分是其次部分的扩展。第五部分
9、是其次部分的详细化。第六部分是全文的总结。【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【作业布置】11邓稼先杨振宁无私奉献 报效祖国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课下搜集邓稼先的资料，下节课聊一聊邓稼先的故事。其次课时一、说说邓稼先同学依据自己的明白和搜集的资料聊一聊邓稼先的故事。【自主学习】二、研问题，深化探究【沟通探究】1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、美国原子弹之父奥本海默，他领导了美国原子弹的研制。而邓稼先领导了中国的原子弹的研制工作，可以说是中国的原子弹之父。可他们两个却有着截然不同的性格。读第三部分，体会他们的性格，你觉得
10、哪一种性格更有利于科学的进展与进步？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？出示邓稼先和奥本海默的照片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生争论后明确：文中把奥本海默和邓稼先对比着写，是为了更好的突出邓稼先的性格品质和奉献精神。从而得出邓稼先是有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的抱负党员的结论。三、悟情感，探讨主题生合作争论，多角度品味主题。生争论回答：这篇文章歌颂了邓稼先忠厚虚心、真诚淳朴的思想品行以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士 卒，不怕牺牲的奉献精神。四、【综合建模】这是一篇回忆性散文。作者采纳“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，一枝多花，颜色纷呈，将邓稼先的生平事迹和杰出奉献放在宽阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展现人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，宏大而崇高，读来令人叹服。写一个关于他的故事，感受他的宏大精神。五、【作业布置】总结学习这篇课文的收成，写在作业本上。六【板书设计】邓 稼 先杨振宁两弹元勋两弹一星功勋有最高奉献精神的儿子中国共产党的抱负党员可编辑资料 - - - 欢迎下载