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1、精品名师归纳总结颐和园教案设计（二）教案目标 ：1、使同学明白颐和园的漂亮景色，培育同学的爱美乐趣，增强同学的民族骄傲感。2、依据课文所记叙的游玩次序，懂得课文。3、会写本课的 7 个生字，认读 11 个生字。4、有感情的朗读课文。背诵第2 4 自然段教案重难点：1、懂得课文内容，把握游玩次序写作方法。2、学难点借助课文，陶冶同学的爱美乐趣，增强民族骄傲感。教案时间： 2 课时教案用具 ：多媒体课件教案过程设计内容18 颐和园设计者教案预设设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、谈话导入第一课时谈话导入，轻松的引入课题，拉近了同学和文本之间的距离。拉近同学和老师之间距离。从
2、谈话中让同学明白北京颐和园是我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：北京是一座有着三千多年历史的古都，现在的北京是我们的首都，你们去过北京吗？生： 2021 年我们去过鸟巢和水立方。生：暑假时我和妈妈、爸爸去过香山。生：我们去过欢快谷。生：我们去过皇上住的的方故宫师：北京具有丰富的旅行资源，对外开放的旅行景点达200 多处，有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园，今日我们就学习一篇游记18 颐和园。二、板书课题（一）板书课题，熟悉“颐”字。“颐”是本课生字，左右结构，书写时要留意左边的“口”要堵口。（二）介绍颐和园。CAI：图文结合师：颐和园在北京西
3、北部海淀区境内，是我国储存最完整、最大的皇家园林，也是世界上闻名的游玩胜的之一，属于第一批全国重点文物爱护国储存最完整、最大的皇家园林，也是世界上闻名的游玩胜的之一，同时激发了同学学习新课的欲望。再一次从视觉上让同学身临其境感受北京的颐和园奇妙的艺术构思，在中外园林艺术史上位置显著，是举世罕见的园林艺术杰作。从而让同学对我国最完整、最大的皇家园林的建造者设计者心中油然而生一种敬 意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单位。颐和园原是帝王的行宫和花园。颐和园的面积达290 公顷 4350 亩 ，其中水面约占3/4 。整个园林以万寿山上高达41M 的佛香阁为中心，依据不同的点和的势，
4、配置了殿、堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。山脚下建了一条长达728M 的长廊，如同一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。整个园林艺术构思奇妙，在中外园林艺术 史上位置显著，是举世罕见的园林艺术杰作。过渡：颐和园是一个世界上最大的皇家园林、是储存最完整的皇家博物馆、是世界上罕见的艺术园林，让我们翻开书，赶快读读。三、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子。找出作者游玩颐和园的路线，把有关的句子画下来。（二）检查生字词1、熟悉生字词师：课文读完了，老师要检查你们学习情形。CAI： 长廊、柱子、建筑、佛香阁、宫殿葱茏、掩映、朱红、堤岸、雕刻姿势不一神清气爽金碧辉
5、煌模模糊糊（ 1）同桌两人相互读。（ 2）指名读（ 3、4 名）。（ 3）领读。（ 4）齐读。2、结合图懂得词语 CAI：长廊、佛香阁、宫殿、建筑师：词语会认了，但我想考一考你们，从这些词语中你发觉了什么？ 生：前三种都是建筑。师：我国古代的建筑形式特别多，你明白其中的哪一种？（随机教案）生：宫殿，电视中皇上住的房子，特殊好看。师：课文里讲到的是排云殿（出示图片）它是慈禧太后处理朝政的的方。生：佛香阁是什么？师：阁这种建筑一般建在高处，呈四方形、六方形或八方形，四周开窗，可以凭高眺望。课文里介绍的是佛香阁。（出示图片）生：长廊我知道，公园常见有顶的过道。师：长廊就是走廊，有顶的过道。（出示图片
6、）四、指名逐段朗读，说一说作者游玩颐和园路线的句子。初读课文，对课文整体感知。检查生字词情形，字词是懂得课文基础，只有生字熟悉才能更好懂得课文。图意结合，让同学从抽象的、难懂得的词中更直观的去懂得词语。朗读文中四句话，把握文章游玩次序。从读中去体会在游记中奇妙的运用动词的好处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生朗读。师：谁来说说看？生：读作者游玩路线的四句话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：（同意）CAI：出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些画线的表示动作的词。进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香
7、阁的前面对下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。生：这几个动词就是表示游玩次序的词。师：现在谁再说说作者游玩颐和园次序。生：进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊。走完长廊， 就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。（师板书：长廊万寿山昆明湖）小结方法：作者用上一些句子，能很自然的从对一个景点的介绍，过渡到另一个景点，这样的句子叫作过渡句。而一边走，一边把看到的景物记录下来的方法，就叫作移步换景。（板书：过渡句、移步换 景）你在介绍其他景区的时候，就可以运用这种方法。五、学习第一自然段和第六自然段。1
8、、游玩了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？（板书：大、美）师：课文哪一部分很明确的为我们指出来？（引导同学找出第一、六自然段）师指名读第一、六自然段。2、点出“首尾照料”写作方法。师：课文中开头、结尾都描写了颐和园的风景美，这种首尾照料的写作方法多好啊！3、指导朗读。师：看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？（生说：惊喜、宠爱）我们就带着这种心情来朗读这两段吧！六、总结。这节课我们一起游玩了颐和园，她让我们感受到了颐和园的大和美，也从体会到了作者心中的宠爱。那你宠爱颐和园那一处景色的景色了？下节课我们连续学习颐和园的美。七、作业。巩固要认的字，练习要写的字。让同学通过找、读、说的
9、方法在赏析中把握游记此类文章的写作方法，知道什么是过渡句、移步换景。抓重点段，整体感知颐和园的美，感受首尾呼应在文章中的好处。为下文做铺垫。复习上节课内容，引入新课让同学抓住重点词，再利用“读、找、说（谈感受）、读”得方法去体会长廊的长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入：其次课时与美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过上节课的学习，我们知道作者依次游玩了哪几个的方？2、北京的颐和园是个漂亮的大公园。让我们这节课再次感受闻名长廊的美。（齐读第一段）二、精读课文，品尝颐和园的美（一）学习其次小节，感受长廊的长与美1、北京的颐和园是个漂亮的大公园让我们
10、赶赶快进园看看吧。自由读其次小节，说说你感觉这是一个怎样的长廊。（板书：长）（生读）2、反馈：（随机）（ 1）长：生 A：“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。”中“一眼望不到头”可看出长廊的长。（板书：长）师：请你来读读。（指名2、3 人） 过渡：仍从哪些语句感受到长廊的长吗？生 B：“这条长廊有七百多M 长，分成 273 间。”这里的“七百多M”“ 273 间”可体会长廊的长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：作者用数字说明事物的方法，这种方法的用处多好啊！把你的懂得读出来。（指名读）（ 2）美：过渡：这仍是一条怎样的长廊？生 A：“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物
11、、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”中的“五彩的画，画着人物、花草、风 景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”感觉它很美。（板书：美）师追问：五彩你能换个词吗？（五光十色）仍能像个更详细的吗？（颜色斑斓）师连续问：这么美的画几千幅画没有哪两幅是相同的，又能体会到什么？（数量又多又美）你来读读好吗？师：据有关资料记载，这长廊的横槛上总共画有14000 多幅画了！素有“画廊”的美称。请看图片CAI：师：谁再来读这句话？（指2、3 名生读）过渡：长廊内部的画让我们赞不绝口，这不由让我们想起了古代劳动人民的聪明。师：仍有哪些景色也能感受到美？生 B“长廊两旁栽满了花木，这一种花仍没谢，那一种花又开
12、了。” 师：此花未谢，彼花已开，这不是一年四季鲜花盛开、姹紫嫣红、万紫千红吗？播放长廊视频课件的播放，给同学展现了长廊的横槛上一幅幅栩栩如生的图画，这画面一下子吸引了同学的眼球，让孩子更能直观的体会它的美，进一步去体会这古代劳动人民的智 慧。创设情形，让同学想象自己正渐渐的走在这古老而悠长的廊道中说出自己的感受， 这些个性化的语言其实是同学对文本的不同懂得，从而懂得“神清气爽”词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）解词：神清气爽1、师：（请闭上双眼）夕阳西下时，你正渐渐的走在这古老而悠长的廊道中，细细品尝着古代画师留下的一幅幅杰作。此时，一阵微风拂过，仍带着淡淡的花的芳
13、香，你觉得-（舒适、兴奋、真美、神清气爽）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：是的，它会让我们觉得头脑清醒，心情开心，用书上的一个词来说就是神清气爽。2、师生轮读。（师读黑字，生读红字）进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700 多 M长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花仍没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。3、师：假如此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看向上看向两旁看的句式说一说）小结：（二
14、）讲读三、四小节，游玩万寿山1、作者走完长廊，来到了万寿山。他又观赏了哪些美景了？谁来读一读第三、四自然段。把他观赏到的景物用：“”画出来。CAI：走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑高耸在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱茏的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐的滑过， 几乎不留一点儿痕迹。向东眺望，模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。生读师：现在谁来说说。生 A：万寿
15、山脚下看到的是佛香阁和排云殿。师：你认为佛香阁和排云殿美吗？生：美。师：哪个词写出了佛香阁和排云殿的美？生：黄色的琉璃瓦闪闪发光我感觉佛香阁的建造气概特别辉煌。师：书上词是 -闪闪发光（板书：闪闪发光） 把你感受到的读给大家听？生：读句子师：老师指导朗读（抬头一看稍快一点）生： 金碧辉煌下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿特别雄壮，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。” . 板书：（金碧辉煌）此环节即帮忙同学按方位次序复述这段内容又训练同学语言组织才能和表达才能。同学利用“读、找、谈”的学习方法让同学从读中悟、悟中读，去体会佛香阁和排云殿的美。可编辑资料 - - -
16、欢迎下载精品名师归纳总结师：把你感受到的读给大家听？ 生：读句子师：老师指导朗读。生：再读师：进步了没有？生：进步了。师：谁仍想读？你来生：读2、男女生轮读师：来到了万寿山脚下。向上看，是那闪闪发光的佛香阁。下面是一排排金碧辉煌的排云殿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这么美让我们一起来读一读。出示：CAI：走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑高耸在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。（男生读黑色部分，女生读红色部分）3、学习第四段师：我们在万寿山脚下，从上到下游玩了一番，感觉真美！登上万寿山又有哪些
17、美景了？自己赶快读读。生 A：“葱茏的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。” 从这句话可以看出颜色多，山很高，模模糊糊的美。生 B：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船画舫在湖面渐渐的滑过，几乎不留一点痕迹。”作者运用了比如句。“静得像一面镜子”昆明湖水面安静、的特点。“绿得像一块碧玉”湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点，也说明水质好。师：回答的太棒了，通过你的朗读让我们感受它的碧玉一般颜色是-（板书：绿） 生：读句子师：老师指导朗读。生：再读师：进步了没有？ 生：进步了师：谁仍想读？你来生：读师：谁能仿写一句话。2、对比句子，体会昆明湖的美出示：。仿写句子，训练同学口语表达
18、才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结CAI：“游船画舫在湖面渐渐的滑过，几乎不留一点痕迹” “游船画舫在湖面渐渐的划过，几乎不留一点痕迹”师：请你们读一读看哪一个句子好。生：第一个句子好，由于“划”：每划一桨，湖面就会产生很多波纹。文中说昆明湖绿得像一面镜子，由玻璃制成的，表面很光滑，玉的表面也很光滑，这里应当用“滑”字说明昆明湖的静。（板书：静）师：齐读这句话。生 C：“向东眺望，模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”说明白万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。3、老师引读，点明是按方位次序来写的。师：登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望-颐和园的景色大半收在眼底。葱
19、茏的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面 -昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块 碧玉。游船、画舫在湖面渐渐的滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东眺望-模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。小结：登上万寿山，站在佛香阁的前面，作者向我们描了他向下望、正前面、向东眺望的漂亮景色。看到昆明湖的时候抓住昆明湖水的两个特点来写，一个是静，一个是绿。三）学习第五小节1、过渡：（一起说）从万寿山上下来，就是昆明湖。作者又是怎样描写昆明湖的了？出示第 5 段：昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游
20、人走过长长的石桥，就可以去小岛上 玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿势不一，没有哪两只是相同的。生齐读。师：说说你看到了什么？2、师生合作。师：昆明湖围着长长的堤岸，堤上有两座式样不同的石桥， 两岸栽着数不清的垂柳，湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。师：作者由外向里描画了自己所观察的漂亮景色。师：（一起说）游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥叫十七孔桥。（板书：十七孔桥）CAI：十七孔桥图片、文字。师：说说十七孔桥给你留下的印象。生：桥洞多，我从“十七个桥洞”体会到的。 生：柱子多，我从“上百
21、根石柱”体会到的。生：狮子姿势多，我从“这么多的狮子，没有哪两只是相同的”体会到的。对比句子，感受语言文字要用的恰到好处。师引读，让同学浅意识知道作者是按方位次序写的景色，再从读中去体会游玩次序写游记的好处。谈感受，加强同学对课文的懂得。从懂得中去体会十七孔桥的三个特点。绽开联想、发散思维是对课文的内容更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：懂得的多精确吖。作者抓住十七孔桥的三个特点来向我们描述， 分别是洞多、柱子多、狮子姿势多,想一想十七孔桥上的狮子有哪些形状了.深层懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，
22、它们有的（）、有的（）、有的（）这么多的狮子姿势不一，没有哪两只是相同的。这 17 孔桥真（）。CAI：观赏狮子图片，再次体会古代劳动人民的聪明和才能。师：跟着作者细细游玩了一番，此时你想说些什么？生 A：我真想去颐和园游玩。生 B：颐和园是古代劳动人民聪明的结晶。生 C：要是没有古代劳动人民的辛苦，怎能有今日颐和园的在世界的位置。生 D：生为中国人太骄傲了。生 E：今后我在写游记时，也要按移步换景的方法来写，抓住方位词，这样文章才能写好。四、拓展延长1、拓展，相应出示图片观赏：在颐和园中除了精致的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，仍有哪些美景了？（同学自由回答：例如聪明海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫）2 、引读：正像大家所说的那样，（引读）“颐和园处处有漂亮的”（同学齐读）“景色，说也说不尽，期望你有机会去细细游赏。”3、总结全文作者按游玩的次序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几处景物的特点。赞扬了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度聪明。四、小练笔仿照颐和园的写法，记一次游玩活动。要求：1. 依据肯定的次序写。（游玩次序、观看次序、方位变化次序、季节变化2. 运用好过渡句，交待清游玩次序。3. 抓住景物特点分层次写详细。4. 挑选有代表性的景物来写。可编辑资料 - - - 欢迎下载