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1、精品名师归纳总结雷锋叔叔，你在哪里说课稿一、说教材雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级其次单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让同学明白：有爱，才会甘于贡献。有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以美丽的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻的拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼吁着雷锋叔叔，我们似乎听见了小溪在说话，小路在说话，我们观察了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的表达。读完这首诗，要让同学明白，人们查找雷锋、呼吁雷锋，其实就是查找雷锋精神，呼吁我们都要向雷锋同志学习。教案目标：1
2、、会认 12 个生字、会写12 个字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得贡献爱心，乐于助人。教案重点： 1、会认 12 个生字、会写12 个字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。教案难点：通过朗读感悟，懂得贡献爱心，乐于助人。三、说教法学法依据同学年龄特点，我确定“情形激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展现法”等教案方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“唱歌法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近同学心理，符合同学年龄特点。在教案中，我做了如下尝试：1、情形激趣法，导入课文时，我特别庄重的介绍人物以及别人对他的评判等等，创设情形，让同学对人
3、物肃然起敬，帮忙同学增加对课文背景及相关内容的明白，激起学习的剧烈欲望。2、朗读时，我一遍遍播放朗读资料，一遍遍指导同学依据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调，并不断示范、讲解，让同学在读中感悟。3、学完课文后，我让同学们学着唱一唱学习雷锋好榜样、接过雷锋的枪，既符合同学学习爱好，又是本课很好的延长，让同学在歌声中再悟雷锋精神。四、说教案过程（一）、导入新课导入新课时，我从本单元上一课无私贡献的泉水入手， 提示泉水娃娃为大自然和人们做很多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热忱的帮忙着
4、身边的人们。我特别庄重的介绍人物以及别人对他的评判等等。最终利用课件 播放歌曲学习雷锋好榜样，出示图片导入，板书课题，并立即讲“锋”“叔”二 字。然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。 二 、整体感知课文1、第一自读课文，老师提出初读要求：读准字音，勾诞生字，标出小节，初次试读。然后小组内自学字词。放手让同学自学，老师只重点强调几个易错字的读音：如“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音。“曾”是多音字，在本课中读 cng。“泞”读第四声，不要读成其次声。“棘”读其次声，不要读成第四声。2. 在识字过程中，学校生记得快，忘得也快。针对他们的识记特点，在教案尝试中，我让同学依据熟
5、字换偏旁这类字的特点，让同学用加减法识记生字。如曾，泞，迈，觅，需。3、开火车 ”认读生字，全班同学参加嬉戏，让同学在乐中学，学中乐，激发同学的学习爱好4 字音读准了，接下来让同学把课文读通顺。老师先范读， 然后同桌的小伙伴读一读，比一比，谁读得好。同桌相互读，相互正音。（三）、深化懂得课文，有感情的朗读课文。1、请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。划出有关的句子反复多读几遍。可以借助课文插图，读懂课文，解决这些问题。2、第一学习第一、二小节。学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“
6、你在哪里 ”。讲解其次个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼吁的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来， “瞧”以后的诗句可适当提高音调。我进行了范读，带领同学进入语境。课堂上我有意识的勉励同学用自已喜爱的方式来朗读，读出各自特殊的体验。边读边想这两小节中，雷锋都帮忙了谁？你从哪些的方看出雷锋叔叔帮忙了小孩儿的？体会重点词 “蒙蒙”、“冒着”的意思。美美的多读几遍课文，有才能的同学背诵第一、二小节。然后学习第三、四小节。方法与第一、二小节差不多。要体会“荆棘”的意思。我出示从野外剪下的一段带刺的荆棘，充分利用乡土资源，让同学体会到雷锋叔叔不畏艰辛，乐于
7、助人的高尚品质。接着，听老师的朗读， 闭上眼睛做想象，假如你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘， 你想对雷锋叔叔说些什么？同学自由发言，培育同学的表达能力。（四）、 朗读感受，深悟诗情提示雷锋叔叔在长长的小溪边帮忙了迷路的孩子。在弯弯的小路上帮忙了年迈的大娘。他仍会到哪儿了？我们大家情愿去查找他好吗？引起同学爱好后让同学把第五小节读一读。并指导第五小节的第一句的朗读，要留意：读出急迫查找的感觉。然后突破重点。引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就显现在哪里。争论：最终一句话是什么意思？雷锋叔叔真的会显现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（五）、巩固练习积存“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的美丽。五、说板书设计板书设计我力求简洁、明白。此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学，清楚直观，便于同学懂得和记忆，理清文章脉络。因此，我设计了如下板书：雷锋叔叔，你在哪里长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘可编辑资料 - - - 欢迎下载