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1、精品名师归纳总结人教版学校语文四年级上册第 13 课 白鹅教学设计（其次课时）教学目标：1、学习课文,明白作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方面的特点。2、学习作者运用对比的方法写出白鹅的特点,体会反语的表达成效,以及作者语言的幽默风趣,感受作者对白鹅的宠爱之情。3、有感情的朗读课文。教学重点：1、学习课文,明白作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方面的特点。2、学习作者运用对比的方法写出白鹅特点的写作方法,体会反语的表达成效, 以及作者语言的幽默风趣,感受作者对白鹅的宠爱之情。教学难点：学习作者是怎样把白鹅的特点写详细的,感受作者在表达上的特点。教学过程：一、整体入手,回忆课文脉络（一） 出示插图
2、,导入新课：导语：今日这节课,我们就来连续学习第13 课白鹅。（齐读课题）（二） 整体感知,理清脉络：1、打开书,读一读：初次见面,白鹅给作者留下了怎样的印象？ 预设：傲岸！（板书）2、随着与白鹅的天天相处,作者又从哪几方面详细表现白鹅的傲岸了？ 预设：叫声、步态和吃相三方面过渡：这节课我们就来深化学习白鹅这三方面的特点。二、从三方面感受白鹅的特点,体会写作的方法。学习提示：（投影）白鹅的叫声、步态和吃相有什么特点了？请默读课文,画出相关语句,用一两个词概括批注在书上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三自然段：体会白鹅叫声音调正式庄重,似厉声训斥的特点。1、 哪些语句写出了白
3、鹅叫声的特点了？（1） ）指名读,说感受：你感受到什么？ 声音大,语气厉害 （2） ）齐读：（投影）【鹅的叫声,音调庄重正式,似厉声训斥。后来我看到果真如此： 凡有生客进来, 鹅必定厉声叫嚣。 甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 】用文中的一个词来概括鹅叫声的特点,你用哪一个词？（庄重正式）2、写法：小声读读,你发觉作者运用了什么样的写法把鹅的叫声写详细的吗？（投影）【鹅的叫声,音调庄重正式,似厉声训斥。它的旧主人告知我：养鹅等于养狗,它也能看管门户,后来我看到果真如此：凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣。甚至篱笆外有人走路, 它也要引吭大叫, 不亚于狗的狂吠。】预设：比较（板书）
4、追问： A、详细说明一下？ B、鹅靠什么看管门户了？（叫声庄重正式） 小结：鹅可以看家护院和狗的作用是一样的。作者就是通过鹅和狗进行比较的表达方法,突出了鹅叫声庄重正式 .第四自然段：体会白鹅步态的淡定、大模大样。体会对比的写法。1、哪些语句写出了白鹅步态的特点了？（1） ） 指名读,说感受。（2） ） 指名读：谁能读一读鹅是怎样走路的？（投影）【鹅的步调淡定,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。】A 、“净角”是什么意思？（京剧里的一个行当,多指性格直爽,说话声音很大的男子,大花脸角色）B、播放净角出场：你有什么感受？C、指导朗读：鹅就是这样走路的,那应当怎么读这句话？指名读、齐读（3） ）对
5、比朗读：你能读出它们的不同吗？（指名读,可以用手势帮助朗读）（4） 用文中的一个词来概括鹅步态的特点,你用哪一个词？（大模大样） 2、写法：小声读读,这一部分又用了哪些写法把鹅的步态特点写详细的了？ 预设：对比（详细说说）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结追问：你发觉这两次“比”的不同了吗？（投影）鹅的叫声 狗的狂吠（相近）鹅的步态淡定 鸭的步调急促（相反）小结：这两种写法在名称上要加以区分了, 特点相反的写法叫做对比, 其他的叫做比较。学习五至七自然段,体会白鹅吃饭三眼一板,一丝不苟的特点。1. 明确“三眼一板”本义：引导：鹅的吃相更有意思,文中用了一个生僻的词语,（板书）“三
6、眼一板”, 它的本义是京剧戏曲里的音乐节拍 （像这样, 拍手做动作）,在课文中指的是 白鹅吃饭的样子。我们先来看一看白鹅是怎么吃饭的。2. 吃法：指名读。你发觉了什么？投影【我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水, 一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。】预设：吃三样东西：冷饭、水、泥和草吃的次序不变（描红次序词）追问：这段中仍有描写吃法的句子,找一找,你发觉了什么？ 投影【譬如再回来吃饭】预设：吃的东西不变,次序不变。追问：你有什么感受？假如是你,饭、泥、草都在跟前,水在远处,你会怎样？3. 现在知道“三眼一板”在文中的意思了吗？预设：
7、指白鹅吃饭的食物不变,次序不变,顽固,不会变通,刻板,不敏捷。过渡：正由于这三眼一板的吃饭,仍上演了一部鹅狗争食的好戏。4. 鹅狗争食：（1） ）投影：【由于邻近的狗,都知道我们这白鹅的脾气,每逢它吃饭的时候空空如也。】追问：为什么不能把“鹅老爷”换成“白鹅”？（ “鹅老爷”表达派头十足,傲岸）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）自由练读（可加上动作朗读）（3） ）指名读（一人）（4） ）师范读。（5） ）自由练读,指名读。（6） ）假如你是白鹅,看到狗一旁窥伺自己的食物,你会怎么办？白鹅了？ 你感受到了什么？小结：这就是白鹅“三眼一板”的吃相啊。这部分作者运用了什么样的
8、写法把三眼一板的吃相写详细的了？ 预设：列举事例（板书）三、整体回来,体会表达特点。（一）整体回忆白鹅的特点,感受白鹅的“傲岸” 。1、最终,让我们重新回忆一下丰子恺先生家这只傲岸的白鹅,（师生合作读） 鹅的叫声音调庄重正式,似厉声训斥,不亚于狗的狂吠。鹅的步调淡定,大模大样,颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭一样水、一样泥、一样是草,一口冷饭,一口水,然后再到别处去吃一口泥和草,三眼一板,一丝不苟,因此,鹅吃饭的时候,非有一个人时候不行,真是架子十足！2、小结：好一个傲岸的动物！（二）体会写法：反语1、假如用“傲岸”来形容你,你愿意吗？用来形容白鹅是厌恶它吗？2、反语：表面上含有贬义的词, 实际表达宠爱之情, 这样说反话的写法叫做 “反语”,反语会让人 产生幽默、风趣的感受,读来总会让人会心一笑。 （板：反语）3.拓展：这样一只可爱的白鹅,难怪作者愿意像堂倌一样,心甘愿意的侍候,在 这篇文章的原文中,曾这样写道：我的房子要卖掉的前几天,我把这白 鹅送给了远方的友人, 送出的几天之内, 总感觉自己与一个伴侣诀别了, 心中非常的流连总结：他在流连什么了？课下同学们可以阅读白鹅原文,也可以阅读第14课白公鹅去观赏一下俄国作者叶诺索夫笔下的鹅又有着怎样的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书：白鹅丰子恺叫声比较傲岸步态对比吃相事例宠爱反语可编辑资料 - - - 欢迎下载