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1、精品名师归纳总结摆一摆、想一想教案设计教案目标：1. 通过活动让同学把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对 100 以内数的熟悉。2. 通过活动引导同学观看每一组数的特点，探究规律，培育同学初步的归纳才能。3. 通过活动，使同学在操作实践中进展形象思维才能，通过找规律进展同学初步的抽象思维才能。教案内容教科书第 45 页。教具、学具预备计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20 个。教案设计谈话激趣师：今日我们来到这个大教室上课，大家兴奋吗？那么老师要看一看我们班哪个小伴侣表现最好，最聪慧，最爱动脑筋，能得到老师发的聪慧花。复习铺垫1. 数位次序。可编辑资料 - -
2、- 欢迎下载精品名师归纳总结师：第一，老师提一个问题，前边我们学过了100 以内数的熟悉，谁能告知大家，数位次序哪边起第一位是个位，其次位是什么位？第三位了？师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数了？2. 用计数器拨数。师：现在老师在计数器上拨一个数，看认真，十位和个位都拨上2 个珠子，这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的2 分别代表什么？ （同学回答。） 你说的真好，大家给他鼓鼓掌。师：现在请小伴侣们拿出你的计数器，我说数你拨珠，留意要边拨边说4，13，22， 31，40。生： 4，个位拨 4。13，十位拨 1，个位拨 3。22，十位拨 2，个位拨 2。师：刚才小伴侣们在拨
3、这几个数时，你有什么发觉？生 1：我们拨这几个数，每个数十位和个位上的数加起来都是4。生 2：每个数与前面相邻的数相比，都是个位少一，十位多一，相差都是9。师：你们说的真好！听了你们的发言老师真兴奋，大家给他鼓鼓掌。下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和预备的圆片拿出来，我们来搞一个好玩的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题） 。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。激发爱好，合作求知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：瞧！我们的好伴侣谁来了？（聪聪和明明。） 这两个数学王国里的小精灵吖，也来参与我们的活动了。（出示问题。） 看，聪聪给
4、我们提问题了“你们能用 2 个圆片表示不同的数吗？”1. 用 2 个圆片摆数。师：大家能不能吖？提示一点，到目前为止，我们学过的数只限于100以内。所以，在数位表上只能摆一位数和两位数，不摆三位数，大家开头，用个圆片看能摆哪几个数？2师：摆好的同学，谁来告知大家你是怎么摆的？要说清晰，你把圆片放在哪一个数位上，这个数是多少？生 1：我把 2 个圆片都放在个位上，就是 2。生 2：我把 2 个圆片都放在十位上，个位上没有，就是20。生 3：我把 1 个圆片放在十位上， 1 个放在个位上，就是 11。板书： 2 个圆片。 2，11， 20。师：大家想一想，为什么2 个圆片摆在个位上得到的数是2？而
5、摆在十位上得到的数是 20 了？生 4：由于摆在个位上表示 2 个一，所以是 2，而摆在十位上表示 2 个十， 所以是 20。师：你讲的真好！很有道理！大家给他鼓鼓掌。接下来，我告知大家，看！咱们另一个好伴侣小精灵也来凑喧闹了，他是谁吖？（明明） 对，小精灵明明他也要给大家提问题（出示问题） 。（ 1）你能用 3 个圆片表示不同的数吗？大家能回答他吗？（2）用 3 个圆片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数？说一说你是怎么摆的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书： 3 个圆片， 3，12， 21，30。师：从刚才摆的这两组数中，你发觉些什么？怎样才能知道摆出的数不遗漏？回答的真
6、好 （鼓掌） ，你真聪慧。2. 用 4 个圆片， 5 个圆片摆数。师：看，这两个小家伙又给大家提出了更难的问题“用4 个圆片， 5 个圆片分别表示哪些不同的数”。好！大家真英勇！你们不怕困难，勇于探究的精神让老师佩服。3. 小组合作，共同探究。师：下面，咱们分四个小组合作，共同争论争论几个圆片都能摆出哪几个 数。每一小组老师发一个汇总表，分工合作，3 个同学在数位表上摆圆片，小组长在汇总表上作记录，表的左边是圆片的个数，右边是摆出来的数。师：留意：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数。不要有重复的数。比比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开头。 （老师巡察。
7、）师：大家在摆的时候吖，要善于动脑筋，善于发觉规律，这样摆起来既快，又不简单遗漏。4. 同学汇报。师： 4 个圆片能摆出哪几个数，哪一组给大家汇报？生：我们用 4 个圆片摆出了 5 个数（板书： 4 个圆片， 4，13 ，22 ，31 ， 40 ）。师：介绍介绍体会，你们怎么摆的这么快。（夸奖这一组。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师： 5 个圆片能摆出哪几个数？ （板书： 5 个圆片， 5， 14 ，23 ，32，41 ， 50 ）哪一组要补充？5. 勇于想象，探究规律。师：从刚才小伴侣们用圆片摆数的过程，你发觉有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6 个圆片， 7 个圆片， 8 个圆片， 9 个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！同学汇报，老师板书 （略） 。总之，要勉励同学开动脑筋，想出尽可能多的方法，并形成沟通。师：是不是全部的小组都摆完了，四人小组长请到前面来，把你们组的作品展现给大家，大家相互评一评好吗？查找规律，归纳整理师：大家都摆完了吗？一齐看黑板，从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观看到有什么规律了吗？谁能说一说。小结师：谁能说一说今日争论的什么？你都有哪些收成？期望大家在今后的学习中要学会观看，善于动脑，发觉规律，使我们的学习能提高效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载