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1、精品名师归纳总结克与千克的熟识解读稿新郑市新村镇吴庄学校王丽红一、 教案目标的设置（一） 教案目标设置的依据及相关解读依据主要包括：课程标准、单元教案目标（借鉴教案用书）、教案内容及同学在日常生活中的对质量概念的感性熟识。依据一：课程标准 试验稿 相关内容标准3常见的量（ 1 ） 在 现实 情境 中， 熟识 元、 角、 分 ， 并 明白 它们 之间的关 系。（ 2）能熟识钟表，明白 24 时记时法。结合自己的生活体会，体验时间的长短。（ 3 ） 认 识 年 、 月 、 日 ， 了 解 它 们 之 间 的 关 系 。（ 4）在详细生活情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。（5） ）
2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。从中查找出与克与千克的熟识有关的内容标准，摘录如下：1、在详细生活情境中，感受并熟识克、千克，并能进行简洁的换算。2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。下面我对以上两句话进行分解。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一来分解的是学问名词：“克和千克”。“克和千克”包括克和千克的熟识、克和千克的应用等，这些内容的教案需要两课时来完成，这节课就先来争论其中的“克和千克的熟识”这部分内 容。“克和千克的熟识”这部分内容又包括熟识克、熟识千克、熟识常见的秤等学问点。“换算”可以分解为：克与千克的换算、千克与克的换算。“感受”可以分解为
3、：看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等。 “简洁问题”可以分解为：填合适的单位名称、称一些实物的质量、比较质量的大小、质量的运算等。下面来分解认知行为动词。这里的认知行为动词是“熟识”， “熟识”是主体收集客体学问的主动行为，是熟识意识的表现形 式。其替换动词有：说出、读出、写出、回忆、选出、举例、列 举、复述、描述、识别、辨认、再认、挑选、标明、指出等。但依据这里的“克和千克熟识”，我把“熟识”分解为举例、识别、挑选等。依据二：老师用书中的单元教案目标1、在详细生活情境中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。2、使同
4、学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的运算。3、在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。老师用书中出现的单元教案目标如下：从中查找出与克与千克的熟识有关的内容标准，摘录如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、在详细生活情境中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的运算。下：目标 1“感受并熟识质量单位克和千克”在上面已经分解过， 现在分解一下目标 2 中的相关词语，“运算”主要是让同学会用秤称物体的的质量并能够读出是多少克或者多少千克，能够依据已知的物体质量运算
5、几个这样物体的质量，或者依据几个物体的质量运算一个物体的质量。依据三：教材中克与千克的熟识内容克与千克的熟识这节课是在人教版学校数学二年级下册第8587 页。质量与我们的日常生活亲密相关，但概念比较抽象。依据同学的认知特点，在教案中老师要先引导同学从现实生活中抽相处质量单位“克”和“千克”，使同学明确克用于计量较轻的质 量，千克用于计量较重的质量。再通过背一背、掂一掂、估一估、称一称等实际操作活动，让同学充分感知质量的轻重，形成直接的感性熟识，同时培育和提高同学的动手才能和学习才能。然后让同学运用对质量的感性熟识，初步把握质量大小的比较和简洁的质量运算。依据四：学情分析：克与千克对于学校生来说
6、是个全新的质量概念。依据学校生的心理特点、年龄特点以及实际生活体会，在课堂设计中通过猜、 掂、比、移等活动方式，让同学看一看、说一说、做一做，强调多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种感官的参加，使同学从不同的角度进一步建立1 克和 1 千克的质量概念，并明白克与千克单位之间的进率。（二）教案目标的陈述依据对“课程标准、单元目标、本课时的教案内容及同学在日常生活中的对质量概念的感性熟识”的分析，结合叙写教案目标的要求和原就，我制定并叙写出克和千克的熟识这一节课的教案目标如下：1、在超市购物的生活情境中，同学通过观看，初步知道表示物品有多重，可以用克和千克做单位。2、会用恰当的质量
7、单位描述详细物体的质量。3、通过老师介绍，同学知道天平的结构与使用方法，会用天平称一些较轻物品的质量。4、通过一些生活中的体验，能说出常见的秤以及称物体的方法，会正确读出质量。5、初步建立 1 克和 1 千克的概念，培育同学估量物体质量的意识。6、让同学经受熟识质量单位克和千克的过程，体验数学在现实生活中的价值。二、 评判设计教案目标确定后，用什么方式检测目标的达成情形，这就要依据目标来设计适合的评判方案，下面是我针对这节课设计的评判方案：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 通过提问检测目标 1，达标率 95%。2. 通过活动、展现小组争论结果来检测目标3、5、6，达标率98
8、%。3. 通过评判样题检测目标2、4，达标率 90%。附：评判样题设计（一）、填空。（1）称一般的物品的质量，常用（）作单位，称较轻物品的质量，常用（）作单位。（2）1个2分钱币大约重 1克， 1000个2分钱币约重 （3） 1袋精盐重 500克， 袋精盐正好是 1千克（二）、在括号里填上合适的单位。300 （）436（）150（）（三）、看图填数：（4）称人的体重一般用“克”作单位。（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、教案流程预设结合我们教研组争论的“以问题为中心的探究性”教案模式， 我 确 定 本 节 课 的 五 个 教 案 环 节 是 ： 情形激趣，谈话导入。 操作体
9、验，探究新知。实际应用，加深懂得。 全课总结，课外实践。达标测试、反馈问题。（一）、情形激趣，谈话导入1、设置情形：（1） ）课件出示课本 85页上半部分的主体图。小兰和妈妈一起到超市去购物，阿姨告知小兰：“苹果的质量是1千克。 ”这“包饼干的质量是 110克。”又指着那边的豆油说： “那桶豆油的质量是 5千克。 ”（2） ）这时聪聪飞过来告知她：表示物品有多重，可以用克或千克做单位。2、谈话揭题：（1） ）今日我们就来学习有关的内容：克和千克。（板书课题）（2） ）谈话：小伴侣们，我国已经加入了世贸组织，要和国际接轨，而国际上规定的质量单位有 “克”和“千克 ”。国际上规定的克用字母g表示，
10、千克用字母 kg表示。（板书： gkg）看看你所带物品的质量是多少，告知你同桌。咱们看看哪位小伴侣做得最好。（设计意图：创设同学熟识的问题情境，激活同学的生活体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和数学思维。）（完成教案目标 1）（二）、操作体验，探究新知1、探究 1 克。（1） ）掂一掂请拿出你预备的一角硬币放在手中掂一掂，你有什么想说的？ 对于说的同学要准时夸奖。（2） ）猜一猜：在我们生活四周，比较轻的物品有很多，看这几种物品。（课件出示图形）：一根圆珠笔芯、一把小刀、一个乒乓球、一个三角板、一粒药片、一个小铁钉等。这些物品都藏在你们面前的盒子里，听老师的要求，请轻轻的把它
11、们拿出来，放在手中感觉一下，再猜一猜哪种物品的质量是1克了？快快行动吧！同学先动手做，然后说。（3） ）认认天平。大家猜得不一样，有什么方法证明谁猜得对了？下面我们可以用天平称它们的质量。那我们先一起来仔细的听听有关天平的结构与使用方法的介绍，好吗？（课件视频介绍）（4） ）称一称。请同学利用面前的的天平称一称小组里刚才说的物品的质量。小组活动。（5） ）说一说。说一说哪两样物品的质量是 1克。（老师用课件闪耀正确的答案）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（6） ）小结：天平是用来称一些比较轻的物品的质量的，这些比较轻的物品就用克做它们的质量单位。（完成教案目标3）2、感受 1
12、0 克、100 克。我们知道 1克的质量了，那么 10个1克是多少？（板书 10克） 100个1克是多少？（ 100克）让同学把所带的 10克、100克的物品让小组的同学轮番掂一掂。说出感觉。（设计意图：从同学的实践调查入手，结合同学的生活实际， 通过掂一掂，称一称，找一找等同学感爱好的活动，让同学充分熟识克。）3、领会 1 千克。（ 1）10个100克是多少？（ 1000克）当重 1000克时，可以写成 1 千克，它们的质量是相等的。 1千克也就是我们常说的 1公斤，不过市面用于是公斤，书面用语是千克。（2） ）拿出同学预备的盐，想一想几袋盐是 1千克？同桌两人合作，把这 1千克的盐放在手中
13、轮番掂一掂，感觉一下“1千克”有多重，说出感觉。（3） ）让同学说一说生活中哪些物体的质量大约是 “1千克 ”。（4） ）比较 1千克和 1克的重量。同学拿出 1角硬币。把这 1千克和 1克的物品分别放在两只手中， 有什么想说的？克是一个比千克要小得多的单位，千克是比克重的 单位。（5） ）猜一猜：先让同学猜一猜放在我手里的铅球的质量大约是多少？是1克？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1千克？仍是几千克？怎样才能知道它究竟有多重了？（可以用秤称）（设计意图：通过同学掂一掂，称一称，猜一猜等活动，让同学充分熟识千克，懂得克和千克的关系。）（至此完成教案目标5）4、熟识秤。（1）
14、）让同学知道要知道物品的轻重，可以用秤称。（2） ）让同学说一说在什么的方见到过哪些秤。同时老师课件出示秤的图片：磅秤、电子秤、台秤、盘秤、弹簧秤。（3） ）生说哪种秤，老师就课件视频介绍哪种秤的使用方法。（设计意图：通过课件视频介绍各种秤的使用方法，让同学更加形象、直观的熟识这些工具，感受数学与日常生活的亲密联系。）（至此完成教案目标 4）.（三）、实际应用，加深懂得下面验证一下你学得如何，让我们一起到学问乐园里畅游一番吧。即完成练习十八的第 1题、第 2题、第 4题。（设计意图：主要是联系同学已有的生活体会，加深同学对克和千克的懂得。）（四）、全课总结，课外实践。让同学说一说这节课都学会了
15、什么，同时让同学课下调查下面物品的质量。（即练习十八第 3题）（设计意图：在这里第一是让同学对本节课所学的内容做以回忆，再让他们课下调查一些物品的质量，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结300 （）436（）150（）（三）、看图填数：以此激发同学的学习爱好，体会到数学就在我们的身边。）（此时完成教案目标 6）（五）、达标测试、反馈问题1、填空。（1）称一般的物品的重量，常用（）作单位，称较轻物品的重量，常用（）作单位。（2）1个2分钱币大约重 1克， 1000个2分钱币约重 （3） 1袋精盐重 500克， 袋精盐正好是 1千克（二）、在括号里填上合适的单位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（完成教案目标 2、4）可编辑资料 - - - 欢迎下载