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1、精品名师归纳总结课题 ： 26红领巾真好（课时 1）【教材简析】这篇课文短小，节奏轻盈，同学学习很有爱好。再有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形识字。【教案内容】识字和读文【教案目标】（一）学问与技能1. 会认 8 个生字，会写 8 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和（二）过程与方法采纳小组合作自主识字的方法识记生字：用多种形式的朗读，来体会课文的意思（三）情感态度与价值观体会“爱鸟护鸟的小卫士”的欢乐。【重难点】学 习 生 字 新词 ， 朗 读 背 诵 课 文 ， 懂 得 保 护 鸟 类 ， 体 会 人 与 自 然教 案 难 点 ： 1正 确
2、 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 ， 背 诵 课 文2、有爱鸟护鸟的意识，感受【教案预备】课件、生字卡片【教案过程】一、谈话揭题，导入课题1、小伴侣，请你轻轻触摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志, 它有一个好听、洪亮2、这节课我们就来学习 26课。（揭示课题 “红领巾 ”真好）齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？同学提问（“红领巾 ”为什么要加引号？是谁夸 “红领巾 ”真好？为什4、让我们带着这些问题走进森林去熟识红领巾吧。（以同学熟识的 “红领巾 ”导入课题，既亲切自然，又使同学感到做少先队员光荣。培育同学质疑能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二
3、、初读感知1、初读感知（1） ）同学初读课文，把本课要学的生字画出来（2） ）出示生字课件Jzh p ng yu l ng ch o zh n p i叽 喳 篷 跃 棱 巢 崭 牌三、识字1、借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。指名同学读，开小火车读等方式。（字音重点： “喳 、巢、崭 ”是翘舌音。 “篷、棱 ”是后鼻音。 “棱”在“扑棱棱 ”一词中变读为一声。）2、由带拼音到去掉拼音，让同学熟识生字，熟记生字。（主要是强调 “扑棱棱 ”这个词语的特殊读音，这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。）3、老师用生字卡片反复巩固生字。4、沟通识字方法让同学说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝
4、宝的。如：“牌”字在哪儿见过？（展现生活识字5、给生字找伴侣、指诞生字结构、偏旁。四、朗读诗歌，感悟内容1、出示挂图利用课件插图，将同学带进一片鸟语花香的大森林中，让同学想象听着鸟叫，看着小鸟活泼可爱的2、学习第一小结（1） ）让同学用轻松开心的语气读出第一小节，表达小鸟的自由悠闲。（2） ）师，提出问题：小鸟们，大清早，在树林里干什么？生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。（3） ）师，要是你们能加上动作演一演，那该多好哇！（指名表演）板书：小鸟 欢乐（4） ）师：我们带着这种欢乐的感受把课文的第一小节读一读吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（5） ）师
5、：我们来竞赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿？（指名朗读）（6） ）师：多欢乐、多可爱的小鸟吖！让我们一起学他的样子读一读吧！（齐读第一小节）3、学习其次小节（1） ）师，提出问题： “心细你，觉得小鸟怎么样？你从哪看出了小鸟的欢乐机警？” 生：我是从 “扑棱棱，飞来飞去，捕获害虫，爱护翠绿的树苗”看出来的。（这节速度快一点，表达出小鸟在劳碌的捕获害虫。）（2） ）师，今年夏每天气特殊酷热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，忙吗？（利用课件插图，引导同学观看小鸟捉虫的情形，老师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害（3） ）师，小鸟们的辛苦最终换来了树林的翠绿。它们都是捕获害虫的能手！让我们来
6、夸夸它们吧板书：小鸟 活跃 捕获害虫（4） ）师：小鸟们都挺忙的，害虫都被它们毁灭了。4、学习第三小节（1） ）师，小鸟是树木的医生，是人类的好伴侣。快看红领巾来干什么？（利用插图课件，让同学观看。）生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上仍写着“请爱惜小鸟！ ”（2） ）师：你们观看真仔细！瞧，老师为你们预备了什么？（老师拿出提前预备的鸟巢和木牌。）（3） ）师：谁来放鸟巢？谁来帖木牌？（指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。）板书：红领巾 放鸟巢、写木牌（4） ）师：你们也是红领巾，你们有决心爱护小鸟吗？请把你们的决心读出来！（老师手指木牌（5） ）师：把决心下大些！（同学更加洪亮的说出来。）（6） ）
7、师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了暖和的家，听了他们爱护小鸟的决心，你们猜一猜，生： “红领巾 ”真好！（7） ）师：小鸟为什么夸红领巾真好？老师不明白这里的红领巾指的是谁？生：我们少先队员。（8） ）师：竖起大拇指，我们一起来夸夸吧！（齐读课题）（齐读第三节）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（9） ）同桌争论沟通。你有什么好方法来爱护小鸟了？假如你观察别人在打鸟，你会怎么说？（10） ）师：让我们带着对小鸟的宠爱和爱护小鸟的顽强决心，把诗歌读好，行吗？（同学朗读课文（11） ）师：同学们，你们读得真好听！这么美的诗歌，你们有没有信心把它背下来？（12） ）师：从你们的笑脸中老师猜出你们确定能背下来。五、拓展延长（1） ）师：除了小鸟，仍有很多动物也是我们的好伴侣，我们应当怎样？（2） ）师：这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗？生：想！师：早晨，林中谁最欢乐？ 是可爱的熊猫。爬来爬去，爬上爬下，一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。 我信任大家确定能仿照课文中的句子编出更好的诗歌。六、小结读了这篇课文，我们要爱鸟、护鸟板书设计26“红领巾 ”真好小鸟欢乐、活跃、捉害虫（ 受爱护）26红领巾放鸟巢、写木牌（爱护鸟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载