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1、精选优质文档-倾情为你奉上有效德育建设工作实施方案为认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、武汉市教育发展“十二五”规划，蔡甸区中小学有效德育建设工作方案的精神，克服重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重单纯说教轻体验感悟等现象，切实加强我校德育工作，全面推进素质教育，不断提升我校教育质量，特制定我校有效德育建设工作实施方案。一、工作目标通过德育课程化、任务项目化、项目课题化等方式，推进学校有效德育建设，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有
2、针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，培养学生良好的行为习惯、道德品质和健全人格，促进学生成人成才，为学生终生发展和幸福生活奠基。二、工作任务我校围绕构建和实施有效德育目标，以行为规范育人、全员合力育人为重点项目、全面推进包括班级建设、课程融合、实践探索、“三位一体”等“六大育人项目”为突破口和切入点，实行工作任务项目化管理，推动我校有效德育建设工作顺利实施。（一）、行为规范育人项目1、强化行为规范培养。加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育，重视生命教育和健康教育，继续践行小学生日常行为规范、小学生守则，蔡甸区小学生100个好习惯，继续深入开展“三礼”
3、教育活动，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培养学生健康生活习惯、良好学习习惯和文明行为习惯，营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境，形成良好的校纪校风。2、明确低、中、高学段行为规范教育培养重点。小学阶段重点是教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法律意识和集体意识，初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。根据小学生不同教育阶段身心特点，分低、中、高年级确定训练重点。低年级：以小学生日常行为规范、小学生守则为重点，重视养成教育。在三礼教
4、育方面重点放在从 坐、立、行 起步, 培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，具有初步的生活自理能力与自我管理的能力。中年级：继续实施养成教育，加强对学生爱国主义、集体主义、文明礼仪、感恩教育等为重点的品德教育，指导学生初步树立正确的人生观、价值观，学会明辨是非。将中华民族传统美德教育融入其中，培养学生“心中有他人”、“心中有集体”的思想品质，保持健康向上的良好行为习惯。在三礼教育方面重点放在从孝敬父母、尊敬老师、入手, 爱同学、爱老师、爱家乡，培养学生感恩意识与爱国情怀。高年级：学生的综合素质有明显提升，社会责任感增强。关注学生的心理健康，塑造健全品格，帮助学生树立远大理想，让学生具有一
5、定的道德认识水平和道德实践的自觉性，自主能力强。塑造学习能力与个体特长并进，乐学习、勤思考。在三礼教育方面重点放在从勤学好问、热爱劳动抓起, 培养现代人应有的基本品质。3、拓展行为规范教育途径。制度育人：以小学生日常行为规范、小学生守则、蔡甸区小学生100个好习惯为习惯培养的教材，根据学生实际情况制定 “学生一日行为规范细则”，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练；活动育人：举行小学生日常行为规范、小学生守则知识测试活动和行为规范养成教育、礼仪教育主题活动，通过活动强化学生对规范、守则的认识；课堂育人：班主任要承担起行为规范养成训练的主要工作，还要充分发挥各学科的育人功能，把行为规范教育渗透到
6、各学科的教学中；阵地育人：利用班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行宣传教育，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向； 榜样育人：评选 “三礼标兵”，三好学生，优秀班干部，优秀少先队员，文明班集体，先进班集体等，树立典型，加以表彰，充分发挥榜样的示范激励作用，引导学生学会自我约束；家校合力：做好家校联系工作，让家长配合学校的养成教育，以进一步巩固教育成果。4、抓好行为规范主题教育活动。针对每月的实际情况，确定每个月的行为规范教育主题分别为：一月定为“读书快乐收获月”；二月为“行为规范教育月”；三月定为“文明礼仪感恩行动月”；四月定为“革命传统教育教月”
7、；五月定为“传统美德及安全宣传月”；六月是“学习成果展示月”；七月是“爱党月”；八月为“社会实践活动月”；九月是“感恩教育及行为规范教育月”；十月为“爱国、爱校、爱家乡月”；十一月是“公民道德教育月”；十二月是“安全和法制教育宣传月”。 各班根据每月主题设计确定每个月的班队会内容，让学生的行为规范和思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。（二）、全员合力育人项目1、健全德育管理网络组织。 学校调整充实德育工作领导小组，建立校长班子成员政教班主任和任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负
8、责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。2、提升教书育人水平。组织教师学习关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见、教师职业道德规范、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。结合教师队伍建设年活动，实施师德建设行动。坚持开展“千名教师访万家”、 “师德五个一”（一场论坛、一句宣言、一次演讲、一篇征文、一次满意度测评）等系列主题活动，引导教师牢固树立育人为本理念，以师爱关怀学生，以师德凝聚学生，以师言激励学生，以师
9、行感染学生，以师学启迪学生。探索建立全员育人导师制度、集体备班制度和班科联席制度，提升教师育德能力。教书育人工作的基本要求：课堂上：（1）努力学习教育教学理论，树立正确教育观、学生观、质量观。（2）小预备铃响后，及时到岗组织学生，课上不无故离岗。（3）严格执行课堂常规，培养学生良好的学习习惯。（4）课堂教学中，注重激发学习兴趣，指导、教授科学的学习方法，提高学习效率。（5）尊重学生，学会赏识学生，建立民主平等、和谐的师生关系；不把学生随意哄出教室。（6）课堂上发生的学生违纪事件，发挥教育机智，妥善解决，履行育人职责，不推脱上交问题。较严重的，协同有关人员一同处理。课外：（1）发现学生违规违纪，
10、主动干预。（2）当学生行礼问好时，要礼貌回应。（3） 树立环保意识，爱护校园环境，以身作则。（4）言行举止文明得体，仪容仪表端庄大方。（5）团结同志，遵规守法。（6）不在禁烟场所吸烟，乱扔烟头；不在校内骑车。（7）经常和学生交流、活动或家访，全面了解学生情况。3、落实管理育人职责。依法依规加强和改进学校管理依法依规加强和改进学校管理，强化校风、教风、学风建设，落实德育首位，全面提高各职能部门进行有效德育的管理水平。研究制定校长、副校长、工会主席、政教主任、教务主任，总务主任，教科室主任，年级组长、班主任、任课教师等全员管理育人职责。管理育人工作的基本要求：本岗：（1）努力学习教育、教学理论，树
11、立科学先进的教育思想和素质教育的理念，树立正确的教育观、质量观、学生观、人才观、树立服务意识，提高管理水平和效率。（2）管理工作中，体现“以人为本”，尊重教职工，尊重学生。（3）工作计划，活动方案，要体现“育人”意识。（4）深入课堂、师生中，全面了解实际情况，及时解决教职工工作和个人生活中的困难。岗外：（1）发现学生违规违纪，主动干预、批评教育。（2）当学生行礼问好时，要礼貌回应。（3）树立环保意识，爱护校园环境，以身作则。（4）言行举止文明得体，仪容仪表端庄大方，对老师学生的不得体着装进行指导、纠正。（5）不在禁烟场所吸烟，乱扔烟头；不在校内骑车。（6）团结同志，遵规守法，对违规、违纪、违反
12、师德的行为要敢抓敢管。4、强化服务育人职责。帮助学生解决学习生活、成人成才、人际交往等方面遇到的问题，做好学生服务工作。充分调动学生的积极性和主动性，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。服务育人工作的基本要求：本岗：（1）努力学习，树立正确的教育观、学生观、服务观。（2）树立全心全意为师生服务的意识。（3）爱岗敬业，潜心钻研本职工作，不断提高专业技术水平和工作质量、工作效率，胜任本职工作。（4）工作热情，积极主动。（5）各种保障要及时、优质、不拖拉，不推诿责任。（6）部门间协作、配合意识强，互相补台。岗外：（1）发现学生违规违纪，主动干预。（2）当学生行礼问好时，要礼貌回应。（3）树立
13、环保意识，爱护校园环境，以身作则。（4）言行举止文明得体，仪容仪表端庄大方。（5）团结同志，遵规守法。（6）不在禁烟场所吸烟，乱扔烟头；不在校内骑车三、实施阶段按照“统筹安排、分步实施、有序推进、务求实效”的思路，强化过程管理与指导，确保有效德育建设工作有序推进。（一）、学习宣传阶段（2011年9月）1、召开全体教师会议进行宣传发动，认真组织学习蔡甸区中小学有效德育建设工作方案，研究制定我校具体的有效德育建设工作实施方案方，确定项目研究重点，明确任务。2班主任深入了解学生行为规范教育和习惯养成情况，组织学生深入学习小学生日常行为规范、小学生守则蔡甸区小学生100个好习惯，研究制定本班行为规范教
14、育实施方案；3、健全学校全员育人管理网络，完善育人阵地和基础设施建设，研究并制定全员合力育人工作职责。4、成立行为规范训练营。（二）实施推进阶段（2011年10月2012年12月）1、各班有计划、有步骤开展行为规范教育训练，制定本班学生的行为规范训练细则，行为规范儿歌和礼仪教育“三字经”。2、教师根据全员育人管理教师职责及要求，对学生进行全面辅导。3、研究、完善低中高各学段行为规范教育的目标，内容、和路径。4、开展以行为规范教育和礼仪教育为主题的班队会活动。（三）总结提升阶段（2013年7月2013年12月）1、表彰先进，树立典型。学校将在每学期末总结表彰，对各班行为规范教育进行考核评比，评选
15、“三好”学生，“三礼”教育标兵、优秀班干部、优秀少先队员，并在此基础出评选出文明班集体和先进班集体和优秀班主任；2、总结经验，建立长效机制。各班做好行为规范教育活动总结，各职能部们，全体教师认真做好全员合力育人总结，并在此基础上提出建立学校有效德育建设长效机制的建议。四、工作保障1、加强组织领导。我校将有效德育建设工作纳入学校年度工作计划和教师绩效考核范畴，成立学校有效德育建设工程领导小组。组长：肖利明 校长龙小华 党支部书记副组长： 李玉仙 副校长屈海涛 副校长成员： 徐桂萍 工会主席 谢凯 政教主任胡勇斌 教导主任郭锐 总务主任周静霞 少先队辅导员年级组长和各班主任领导小组办公室设在政教处
16、，由谢凯同志兼任办公室主任。2、优化德育队伍。学校各着力建设好德育工作队伍，切实改善其工作环境和生活待遇，营造“人人愿当德育工作者，个个争做优秀德育工作者”的良好氛围。实行在晋级、评先中必须有班主任工作或德育工作经历及业绩的政策措施。学校加大教师绩效考核中德育考核权重，调动全体教职工共同参与德育工作的积极性、主动性。3、强化经费保障。学校将有效德育建设工作纳入年度公用经费预算之中，按工作项目和任务给予经费支持，为德育工作培训、调研考察、课题研究、课程开发、表彰奖励提供经费保障。 4、加强督导检查。学校将行为规范教育纳入班主任绩效量化工作考核评估范畴，将全员育人纳入教师德育工作考核范畴，每学期进行评估、检查、考核。对措施有力、成效明显的班级、学生、教师个人，将予以表彰奖励，对措施不力、实施进度滞后的班级和教师，将批评并督促整改。2011年9月专心-专注-专业