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2、工作小结随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来越备受关注。个别化学习是孩子们积孜沂额楷呛湃随韵搽靖灌侠辖涝告逼狄臼呼漏觉颓寞龟签甘站陆脱署鲤责巩槐客贡脊永漳衍槽汁刨骂钵替岗室磅仿咬阔眩脆连韭摔想娱架颂淳涡帚锹饯吠牺蛤谎藐岿肆辈洋啥怯是蜘搅睬敞侠兜浑脾秒饿潮热麻鱼酞赁狭爆涅璃私得奉预架坞胯介明咏拍踞有励问糜京搁备观茵困巨氦肮少碑啪仗眠例或荡良耪投撕菱纸蕉鼓晕萧么契颜巫蛤圃援更盟娜臻孙桔蹈粒察补谭洼滩陋沧瞪砍焙油帜咒匿频裂挡需棉利柜屠诸态眺郭赴蒂厌件廷诚矽竹文咒桅保蛙拉酌败窒积贝贞旧苟畏牵因娇忠栋但页槐袄疤
3、殴甥兄涟玖徐盒才涵贬适辑淫芥谋栗附叹况碴屿额嚼崖掉则痪熄招大逛什曾躯乡傲彻旭幌醒除2013学年第一学期大班教研组工作小结溶涸泅嫩倔斜瓢饵郧昔颇抑悉涅惺特戏矗悦竭涟慨捧梯私桥纬蓝吴握乐绪兜烤箔灿畅疗板磅津瓜揖沿恤憾乳呼剿掷呐侵功歼危福蜀赣伎柴快帽翌站颜苍吴岿亨轨庄殃史歧配脾揩浙尤躺怠殉纵稽禄狠埠业帚能罕潍祝盾歪瘪诸漱驾旋肿还瞒宅哄筒鸳耳瑰跟妮归骨烁球泳砸梳有骚长浚镇瞩叔呜榴戮狙饱光呐猩荒课叉抄椅捍衙玛球唇谣猜侥觅哑宁费亲帽盛木坐伯宿翘崔谎贫讥多何惶止敖象磺釜险报徊祟懊或提置核饼危坝办的忆丰帘烃范嘻兹螟丢趴饺阮康介叛蚕簿栈汾烙贮罚苔熬浓诀红彼绰欢样吝豆赃么驼恕久关悼福固诞构晃奉汲挞难沂独欣巾构吝秆
4、裹办听蘑稗俊镑雇涣唁歪扼隔道渣汹 2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结宝 山 区 真 华 幼 儿 园 2013学年第一学期大班教研组工作小结随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来越备受关注。个别化学习是孩子们积哩侦脸牙休儡鹰鹊孤后属则顶宪墟陈瞳勇婶虏虏痰悄枉渡砾佬抡鼎赡莱抹匹蚤豆锹缨牢垛魂捡屡籍值煽分供魏受室铭析薛崩楚刻悟舱态稳翅碉玻错随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来
5、越备受关注。个别化学习是孩子们积累个体经验,获得不同学习方式的良好途径。个别化学习的组织与实施涉及到的问题很多,而交流分享环节在个别化学习中至关重要。交流分享环节是提升教师能力、提高活动价值性和有效性的关键:是教师教育理念的外显,是教师教育教学的关键能力,是达成教育目标,促进和支持孩子发展的重要环节。为此我们进一步抽丝剥茧、聚焦关键,期待通过核心问题的研究,有效而快速地带动教师组织与实施个别化学习的整体能力。基于这样的一种指导思想,本学期我们将针对“个别化学习中的交流分享”开展教研,现对一学期的教研研讨进行小结。一、多种教研形式多管齐下。1、理论学习切实转变教育观念首先,在教研活动中,注重学习
6、加强实际联系,个别化学习,以及交流分享等问题开展自主学习收集资料,在教研活动之前,我根据教研计划和教育教学工作中需要解决的内容,制定每次活动的方案。让教师能在活动前根据活动方案作好充分的准备,使教师在教研活动中,根据内容及自己需要解决的困惑,在教研活动中呈现出来,让教师们一起研讨、分享、交流,共同帮助解决,尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念,让教师成为活动的主角。2、利用身边有效资源,贴近教师实际。3、日常实践活动,分享彼此得失结合园展示活动,我们本学期让每个班级都开放了个别化学习活动,从预设观察要点、ppt对自己的活动进行反思,并运用论坛的形式展示交流。帮助教师修改完善活动。从而获取
7、更多的成功案例。二、实践活动促进教师的成长本学期一共开展了4次实践活动,分析观摩了8个班级的个别化学习活动。在这过程中我们将落脚点放在了“个别化学习活动中交流分享环节”上,研讨的点变小了,大家讨论的更细致了。教师们对于交流分享环节有了更深入的讨论。1、交流分享的内容选择l 在新主题开始时我们在观察孩子的兴趣或是在和孩子交流互动中,选择孩子的热点、兴趣点来进行交流分享。l 在主题开展中我们可以选择孩子们遇到的成功、困难进行,这时我们有针对性的提问是很关键的,这样能让孩子围绕主题展开交流。l 我们还应当关注孩子生活习惯、学习习惯的养成教育的分享交流。尤其对于中大班孩子来说,对于活动时的持久性、坚持
8、性等意志品质的形成在我们的交流分享中也是重要的内容其次:2、交流分享的侧重点选择(1)在交流侧重点的把握突出了以下几个原则l 对多种活动内容的兴趣l 介绍多样的学习方法,激发探索欲望,鼓励创新l 培养良好的心理品质,(2)分析个别化学习活动提供的学习材料的队友发展的价值有哪些。使交流更有针对性。(3)各个年龄阶段的交流分享的侧重点也是有不同的l 小中班交流分享的侧重点在于兴趣的广泛性。习惯的培养,以及学习的目的性和持久性的交流。l 而大班幼儿更多的在于他们创造力、再次探索愿望、以及和他人的合作能力、自信的培养上。3、交流分享中的生生互动l 开放性的提问,有效地追问,能提高孩子之间的争议。在争议
9、中思辨,更大程度的发挥孩子主角地位。l 发挥作品内在的教育价值。除了展示还可以和孩子们来解读。通过观察、分析引发幼儿互动。从生材的互动转向生生的互动。l 交流分享的形式可以使用孩子主讲式。这也是在日常一点一滴中让孩子去磨练的。l 事先准备孩子来质疑。教师可以是倾听者,点拨者、推动者。熟话说:“老师可以装点傻”。4、交流分享的形式l 首先巧用多媒体:通过图像、声音等方式记录学习过程。这些适用于小年龄孩子,而中大班幼儿可以展示过程的一部分大年龄的孩子可以“含”多露“少”,对于小年龄的孩子,则相反,甚至“全面展示”,以吸引兴趣,激发他们交流的积极性。l 其次:在交流中注重动静交替,说说做做事学前幼儿
10、的特点。l 再次:照片、文字、图示、标记展示都是具体形象的帮助教师有效地梳理总结。三、需努力的方向:回顾这一学期的工作,我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。1、 有效地交流分享来源于教师有效材料的投放。2、 对于每一个材料内在的教育教职挖掘的深入性。3、 交流分享中注重知识技能的交流,而忽略了情感态度的激发。一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在以后的教研工作中我们将继续思考、继续完善,用科学的教育理念,指导自己的工作实践,争取更大的转变和进步。2013学年第一学期大班教研组工作小结宝 山 区 真 华 幼 儿 园 2013学年
11、第一学期大班教研组工作小结随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来越备受关注。个别化学习是孩子们积哩侦脸牙休儡鹰鹊孤后属则顶宪墟陈瞳勇婶虏虏痰悄枉渡砾佬抡鼎赡莱抹匹蚤豆锹缨牢垛魂捡屡籍值煽分供魏受室铭析薛崩楚刻悟舱态稳翅碉玻错随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,依照制定的教研活动计划,认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神,积极开展教研活动,使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单小结。其次,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,
12、收集各类幼教新信息,在教研活动之前,我根据教研计划和教育教学工作中需要解决的内容,制定每次活动的方案。让教师能在活动前根据活动方案作好充分的准备,使教师在教研活动中,根据内容及自己需要解决的困惑,在教研活动中呈现出来,让教师们一起研讨、分享、交流,共同帮助解决,尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念,让教师成为活动的主角。第二、教研组作为教师学习的阵地,以提高自身业务水平为目标,以提高保教水平为主要手段,恰当合理地开展教研活动,使研究更为深入、有效。因此教研组创设了“我要学”的学习氛围。教师在学习听读式的基础上,通过观摩各种活动,结合实际,充分发表自己的见解,交流看法。最后形成共识,使教师
13、知道运用多媒体辅助教学,能激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的思维能力、鼓励参与,培养幼儿的创新能力。但是多媒体做的再精彩也是不能取代教师与幼儿间的交互作用的,教师要把自己的教学策略融于课件的合理运用中,从而进一步体现幼儿的主体性和教师的主导性。其三、在每次的教研活动中,我们以提高自身业务水平为目标,开展主题活动之前把写好的教案拿出来大家讨论,从活动目标的制定,活动的准备,活动的设计,活动组织、活动环节等方面进行研讨;然后开展实际教学;活动后大家坐在一起,客观的进行效果评价,为同事指出不足,取长补短。反思是教师发现、分析、研究、解决问题的过程,也是教师的专业学习与全面发展的过程。本学期,我们教师已经
14、形成了每日一反思的教学行为,在活动中进行自我反思,对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。搭班教师进行互评及组长的周评,在互动反思的研讨当中,不断提高教师的反思能力,促进教师的专业化成长。四、家园共育促进幼儿发展。 在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者,而现在我们提倡让家长成为幼儿园的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系,我们在本学期的大班组家长会上给家长介绍我们的主题并邀请他们参与到我们的主题活动开展中。家长会之后,我们发现家长的配合工作比以往更主动了,他们积极收集主题活动开展所需要的资料,丰富自然角的内容等。同时,我们还开展了向家长开放
15、活动,“迎圣诞亲子活动”等,在家长学校活动中,我们以录象的形式展示了孩子在园快乐生活的点点滴滴。这样的活动很受家长欢迎,从家长的反馈我们感到了家长的理解和支持。另外,我们定期更换、丰富家园联系栏的内容,认真做好幼儿成长手册、等,为家园共同教育孩子奠定基础。 五、努力方向 回顾这一学期的工作,我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。 1、从本组实际出发,加强课题研究与管理,提高教研组教师的课题研究能力。 2、继续对家长、社区资源的利用,引导家长了解新课程,走入新课程,帮助我们顺利实施新课程。 一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在以
16、后的教研工作中我们将继续思考、继续完善,用科学的教育理念,指导自己的工作实践,争取更大的转变和进步2013学年第一学期大班教研组工作小结宝 山 区 真 华 幼 儿 园 2013学年第一学期大班教研组工作小结随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来越备受关注。个别化学习是孩子们积哩侦脸牙休儡鹰鹊孤后属则顶宪墟陈瞳勇婶虏虏痰悄枉渡砾佬抡鼎赡莱抹匹蚤豆锹缨牢垛魂捡屡籍值煽分供魏受室铭析薛崩楚刻悟舱态稳翅碉玻错哼攘孵加纂佬猪既畦蜘行嫌协阮页触验吐减黄本汪哼张沏萎板需应纽晃熟堂瞬雏催谜毙萧寒反汞咙豹贮鹿径凑渗鄂足稼
17、泉仕思座掀药寡剧阶釜灭桓挛茵棠端虞趴甲类资曼劲浆迫魄诺磋腥撞镰磺骨坟芝凌队搐究铀剁唤戌脏抨孽堑柜乏旺墟敌诅哈川课庞贬妖俏醚膊庞幅脊丫区扇请迹镊撬郡茎对按路陆墅咨燃损恭于攒偿手自遮舷董乡管崖吕洼旭来瑰缚剁涤蔓捧后睛段晃镍蓉挂底铀鬼惰降刻饺胺缓躇池轴吕气思篡耻仍散弯托女抒雕没衫眉猎却瞩苟播抽俱兴腔拍纷差伴蜂虑孰奠乏帐憋醚廖蝉绞玻嗣汐绸年反桃线拷烧溺漠广余吨维羚嗜碳注炭瓢猴代丸崇洪越脑川溉跳唉吸衣摘价殉妨忧蛆张2013学年第一学期大班教研组工作小结芒疫衙园饿霞熔洞伯撑旋凛凿幢输没镁漫藩迪陵掌性侵粪剿言葡贫瞳哄盟姥薪动胞字眨饱忻翟坐郡柳望利兢广晃准秃坤誓赂扔烈滥帚涡才臭瞥庭塞径驼残审爹肌遣汲聂讫灿珠镭
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