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1、人生有风险,创业需谨慎,学业,创业,06300400003吉晨06300180010叶铭后06307030078周羽立,背景,大学生创业热的始作俑者是1998年5月清华大学的“创业计划竞赛”，大赛云集了清华大学、北京大学、人民大学“天才们”的114份创业计划。“创业计划竞赛”在当时被誉为“比尔盖茨的孵化计划”，一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬，同时也激起了无数大学生的创业理想，从而在全国范围内掀起了大学生创业风潮。,1999年3月，由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开； 1999年底，高校云集的上海开展了首届“亿唐杯MBA创业计划大赛” ；2000年初，国家教育部宣布大学生、研究
2、生可以休学保留学籍创办高新技术企业，这些都无疑为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。,大学生创业风云人物,比尔盖茨当年20岁从哈佛大学退学创业，经过十几年的奋斗，创立了今日的微软帝国。清华大学创业的学生代表有Fanso的鲁军和刘颖、互联网实验室的方兴东。 复旦大学创业的学生代表盛大网络的陈天桥,调查,随着创业热的持续升温，有许多在校的大学生也开始跃跃欲试，想要加入到大学生创业的大军中，由此引出了我们想要讨论的一个问题：,在校期间大学生 适不适合创业,为此我们分别调查了教师和学生在这个问题上的看法：,学生部分,附上调查对象（学生部分）情况，反映此调查问卷的有效性。,SPSS11.5制作
3、,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,年级，男女，专业的数据表明了此次调研数据的合理性和科学性，所产生得结果具有一定的说服力,以下是问卷内容,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,在如今的大学生中，有创业欲望的以占到将近一半左右，而已经开始的大学生也为数不少，可见，做一份关于“大学生是否应该在校期间创业”的课题已经是当务之急，让我们走入大学生的心理世界，了解当代大学生创业的愿望。,如果你创业，你会选择在什么领域？,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,从图中那被切掉的一大块来看，更多得大学生愿意在“具有市场潜力的领域”进行创业，不可否认，有时候“具有市场潜力的领域”会与“自
4、己的专业领域”一致，但更多的同学舍弃了“自己的专业领域”，可见大学生创业还是把追求利益放在第一位的，即使自己没有完备的知识体系与技能，也乐于投身其中。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,图中大学生创业为了“实现自我理想”占了绝大多数，而为了“改善经济条件”的也占了部分，可是为了“为社会服务”而创业的却少的可怜。如果说要求大学生不去实现自我理想，这难免过分，可是如此少的大学生愿意为社会服务的状况，不禁令我们感到担忧，社会责任感的缺乏可能是当代大学生思想道德素质急需改善的地方。,在大学期间，在以下几种情况下 是以学习为重还是事业为重？,学业,事业,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出
5、：,对比左右两大竖条，显而易见地，不论在“事业的发展初期”，“顺利”或是“瓶颈”时，以事业为重的同学占据了大部分，这其中又以“创业瓶颈期”所占比例最高。这不由地使我们质疑，大学生在校期间到底以何为重？如果以事业为重，那么大学的作用又是什么呢？,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,超过了半数的同学愿意坚持自己的理想，而“放弃理想，接受”的同学竟然也占到了将近40，而那些希望“坚持自己理想”的同学在经历了社会大染缸洗礼之后，是否还能坚持，这也是个未知数。在这样的结果之下，我们又不免再一次质疑大学生创业的动机是什么，如果按照图上看来，相当一部分地大学生是为了利益而创业，也就是把“经济收益”作
6、为了创业的一个最终目标。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,相信自己的大学生占了将近一半，而令一半则被“面对现实，安于现状”，“认为是社会造成的”和“对自己能力产生怀疑”的大学生占据，可见，很多的大学生中对于“理想与现实”至今不够理解透彻，在真正遇到“理想与现实”相矛盾时，也无法做出理性的判断与解决方法。这一点非常令我们担忧。,在校期间创业意味着提前浸入社会的“大染缸”，能否坚守自己的道德准则？,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,将近一半的同学选择了“遵守游戏规则”，而不是“保持道德准则”，这不由得使我们对大学生进入社会后的到的状况感到担忧，同时也为我们思考：如今的大学生是
7、对社会起到净化作用呢，还是助长社会不良风气的气焰。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,创业教育是我们所要提出的一个解决当下大学生“盲目创业”的方法。很多大学生不能够理解“什么是创业”，“创业的目的”，“创业的条件”等等一系列问题，就盲目地进入了其所谓的“创业”中，结果令人担忧。而从我们的调查来看，基本上绝大多数的大学生未接受过创业教育，而在这绝大多数的大学生中，又有大部分希望得到创业教育。“创业教育”势在必行，这既是对大学生有利，也对整个社会的良性发展有利，进而影响到国家的长治久安和繁荣发展。,教师部分,由于部分老师教学任务繁忙以及对问卷的所涉及内容的敏感性，我们很遗憾无法了解到更多
8、教师的想法。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,大部分老师对“大学生创业”选择“一般”，持观望态度，作为在大学生就业前的导师，他们的态度显然告诉我们，或者说暗示我们，创业之路并不好走，大学生在创业前最好还是深思熟虑，不要盲目投入所谓的创业中。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,所有老师都不约而同地选择了以“学业”为重，在这样的状况下，所有的在校大学生必须承认，作为我们的长者和导师，他们坚定的意见昭示了大学生在大学生活中的第一要务：学业。至于创业，其重要性远远不如学业。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,除了少数老师表示“说不清楚”，其他老师在其余选项中都有选择，结
9、果是平均分成。作为大学生创业首先要考虑的问题就是“在什么领域创业”，从学生的调查图来看，大学生更热衷于“具有市场潜力的领域”创业。而老师们则表现出了更理智的选择。这样的结果，大学生应该要清醒认识，创业并非儿戏，冷静选择才能有好结果。,SPSS11.5制作,以上图表可以反映出：,60的老师在“遵守游戏规则”的选项中划上了勾，这还不包括20选择“无法判断”的老师，在这样的一种倾向之下，我们不得不承认社会的强大“染缸效应”，即使我们不承认，但是残酷的现实时我们无法不接受。在“思想道德”尚未健全的时候，大学生就投身社会，是否会被染黑，恐怕这个问题无需回答，我们心里都有数了。,采访,同时我们对于部分同学
10、作了采访 以下是音频及部分文字（请点击图标）：,“前两天听那个创智赢家去年的冠军陈曦的讲座，好有创业动力哦，他少年班16岁毕业就拉到几百万投资创业了，强的！”“他大学毕业了好伐！”,“毕业后，别的人正在努力找工作，为生活为爱情度日艰难的时候，我却已经创业成功了,哈哈。”,“那个什么蛋饼网不是挺赚钱的嘛，我也想试试。”,“我不想创业,我要从政。”,“创业啊，没什么概念诶，我还是比较保守的人，呵呵。”,“我是学哲学的，平时学习不忙，我同学在卖化妆品，我觉得很不错，她拉我入伙，我想能赚点外快很不错，学习嘛，混个毕业证书OK啦。”,“在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些
11、理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好最好最快地投入工作,更加有效果。”,“可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。”,“我们一边学习，一边在自己的公司做事。工作有工资，年终有分红。做事好心情，努力有回报。”,“我们大学生只有在校时，才有极强的团体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现在我们就应该利用我们这些天生的力量为社会创利。”,“边学习边创业，有效地消化和运用了我们所学的理论知识，让我们学的东西更深刻，打下的基础更牢固，没什么不好的。”,“碰到困难啊，额我想可能是没什么经验和资金吧，还有嘛可能会很累，又要读书又要搞事业的，可是如果毕业了以后
12、再创业可能起步就晚了，我又要干好几年才可能过上好日子，所以现在先辛苦点吧。开都开始了，能克服就克服咯，我还是挺有信心的。”,“我课业蛮繁忙的，我觉得还是先以学习为主吧，创业嘛等以后吧。”,多数同学都有创业的想法。许多同学的创业动力来源于环境的影响，包括同学或者是社会。绝大多数同学看到了在校创业的一些优势，诸如团队和理论知识，但他们对实际困难预想不足。不少同学都认为自己从在校开始创业能够成功。,通过这些采访我们发现：,实例,由于调查时间有限以及受访人的拒绝，我们未能从身边找到一些实例，然而在网上，一些在校期间就开始创业而导致学业荒废的例子却有很多。我们就此选取了几例：,实例,汪念，原汽车工业大学
13、94级学生，目前是一家石化企业的采购经理，去年开始自费万元在武汉工程大学学习化学工艺与工程，希望将以前读大学落下的知识补回来。汪念笑称，自己就是一个大学生创业的反面例子。因为大学期间有两年多时间都在创业，“什么都干过，但是什么都没干成”，结果学习成绩一塌糊涂，挂了多门课导致无法领取毕业证，而且自己在大学期间创业也亏了许多钱。对于自己花万元重返校园学习的举动，汪念表示，“实在得不偿失”，所以大学生创业还是应在完成学业后。,某工程大学学生朱军租用学校食堂一角，开了家“新疆手抓饭”，生意还算不错。不到两个月，就已无法再继续经营下去了。因课程安排冲突，他们没太多时间去买菜做饭，盘算下来，几个同学共赔了
14、3000多元。某体育学院大三学生方俞，从卖手套、热水袋发展到网站开发、品牌推广、组织各种技能培训等多项业务。“现在最大的问题是没时间。出去跑业务经常与上课时间冲突，大多时候只能选择逃课。”小方介绍，因为时间有限，他准备解散自己组建的创业团体，否则坚持下去只能赔。,专家声音,为了进一步了解学校对于大学生创业的看法，我们走访了复旦大学产业化与校产管理办公室，并询问了副主任赵文斌老师，他表达了他的看法：,（由于受访人拒绝拍摄和录音，我们根据他所述整理成以下三点：）我们所提倡的是大学毕业生以及研究生运用他们所学的知识进行科技创业，还在读本科的大学生不是我们鼓励的创业对象。根据我们的预计，目前约有1/3
15、的申请资金的大学生创业项目有望取得初步成功（步入正轨）。我们对于大学生是有创业教育的。 对于申请到资金的学生定期会给予培训。另外，学校举办的社会实践活动等等也可以作为创业教育的一部分。,我们可以发现：,有部分同学并未完全理解目前政府所提倡的大学生创业，大学生创业并不意味着在大学中就开始创业。学校还应当提供更多的，尤其是直接的创业教育，不仅针对已经开始创业的同学，也要针对众多有创业想法的同学，指导大学生正确理解创业的意义。,另外我们还听取了众多教师的意见：,数学系的陈纪修老师认为： 对于数学学院的学生，我希望他们在 学期间全力以赴，学好基础课，提早创业会影响学业。社科部的钱玉莉老师认为： 应以学
16、业为重，不要冒然作出创业的决定。,微电子系的赵文庆老师认为： 以完成学业为基点，以本专业为基础，以母校为后援，以锻炼为目标。材料科学系的张敬海老师 和哲学系的王贤卿老师认为： 大学生在校期间应该学习。,哲学系的王德峰老师更是一针见血地指出： 人无法同时做两件性质完全不同的事。,另外，在网上我们也找到了其他专家的一些意见：,北京市教委学生处甘北林处长 ： “1999年，清华学籍管理制度改革是教委特批的。他们的学生素质比较高，能力比较强，很多理工科专业易于拿出较成熟的创业方案，在社会和市场上取得成功的可能大一些，但清华中少数人的创业行为并不具有普遍性。再说，这也不是我们一提倡就能推广的。事实是，本
17、科生创业成功的连1%都没有，研究生的成功率也不到50%。现阶段，我们不会鼓励学生去冒这个险。”,武汉工业学院毕业生就业处处长郭新力认为，在校大学生还属于长知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力，所以学校只提倡学生利用寒暑假进行社会实践。,结论,在校大学生的创业 存在许多不利因素,时间与精力的分配。 如何解决好学习与事业间的平衡必将困扰在大学期间就开始创业的学生。专业知识的缺乏。 由于没有完备的相关理论知识，在实际操作中将会碰到许多困难。心理上的不成熟。 由于过早进入社会，心理上可能还无法承受挫折，面对一些“灰色”操作容易产生冲动或盲目跟从的行为。,我们认
18、为,我们不提倡大学生在校期间就开始创业，而应该以自己的学业为重，先完善好自己的知识体系，建立成熟的价值观。,我们的建议,教育，特别是高等教育，应当是知识经济发展中最重要的一个构成部分。大学生的主业应该是学习。创业精神和丰富的想象力虽然是难能可贵的，但是，当前还处在学习阶段，既然跨入了大学校门，就应当利用好知识这比财富，大学这个黄金阶段是一去不复返的。此外，学校应当加强创业教育，使学生们对于创业有一个更理性的态度，不要盲目跟风，为了眼前的蝇头小利而放弃学业。,此外，学校应当加强创业教育，使学生们对于创业有一个更理性的态度，不要盲目跟风，为了眼前的蝇头小利而放弃学业。 创业教育不仅应该从普及着手，
19、而且有必要在高校教程中加以正规化、制度化。创业对于增强当今教育制度下的学生的动手操作能力、组织能力、心理承受能力和团队合作精神有极大意义。学校在培养大学人才时也应加入培养大学生的创业精神这一基本要求，应该围绕创业教育进行深入研究并面向全校学生开课。,创业教育所应当包含的内容,正确理解大学生创业的含义树立健康的人生观、价值观提倡理性、有创新意识、务实的创业理念加强心理承受能力培养坚守道德毫不动摇的精神,正确理解大学生创业的含义,大学生创业并非鼓励在校大学生，尤其是低年级学生去创业，而是支持已经具备有一定专业知识和心理成熟度的大学毕业生和研究生去开创自己的事业。当前国家以及市政府所出台的免费风险评
20、估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免等优惠政策所针对的对象也都是应届大学毕业生。,树立健康的人生观、价值观,创业是一种意识，一种精神，更是一种素质。创业不仅是追求个人利益和理想，更是回馈社会奉献社会的行为。如果只是从个人的物质需要角度来看待创业，就必然会忽视其所具有的更丰富、更深刻的内涵和本质。因此，在创业之前，大学生应当树立一个崇高的人生观、价值观目标，这不仅是为了拓展事业的价值领域，更是为了提升自我境界、造福社会。,提倡理性、有创新意识、务实的创业理念,创业不是头脑发热的“下海”，它需要理性地分析当前市场前景和社会需求，并结合个人能力和实际情况。创业不是盲目跟风，它需要学生的创新思
21、维，去发现与众不同的机会，创新是在公平竞争中最有力的武器。创业也不是普通的专业性比赛或科研设计、纯粹的“纸上谈兵”，它需要学生务实地把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，将知识真正转化成奉献社会的果实。,加强心理承受能力,大学生作为“天之骄子”在求学阶段很少经历重大失败的经历，相对承受挫折的能力较为薄弱；而同时现在在校大学生多为独生子女，又没有完全接触社会，容易产生浮躁情绪。因此在心理不成熟的情况下就创业很容易出现胜骄败馁的倾向。在获得成功时盲目得意，轻视外界，很容易招致巨大失败；在事业低谷期又哀怨自抑，没有吃苦的心理准备，很容易轻言放弃。所以，在大学教育阶段开展加强心理承受能力的教育是
22、十分必要的。,培养坚守道德毫不动摇的精神,多数大学生对诚实、正直等道德的基本范畴在内心是认同的，但有些学生在关系到自己的个人利益的时候，就可能放松对自己的要求。而接触社会后，受到一些不良风气的影响，更易动摇自己的道德信念，使知与行相背离 。因此，在大学阶段的道德教育建设必不可少，以提高学生的道德自觉性和意志力，浸入社会大染缸也要洁身自好，努力运用大学生的集体力量营造社会道德的和谐风气。,感谢观看！,鸣谢多位给予我们工作极大支持的老师鸣谢众多配合我们调查和采访的同学学生与教师问卷设计及学生访谈由三人共同完成专家采访由吉晨和周羽立完成后期制作分工： 06300400003吉晨： 课题创意、前期报告、SPSS11.5技术及图表分析 06300180010叶铭后： 音频剪辑、材料搜集和汇总 06307030078周羽立： 文字（除图表分析）、PPT制作、网上资料搜集相关网上资料来源：http:/,