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1、2021在数学课堂中培养学生倾听能力-数学教学论文_课堂倾听能力的培养在数学课堂中培养学生倾听能力-数学教学论文_课堂倾听能力的培养 在数学课堂中培养学生倾听能力-数学教学论文倾听是一种获取信息的重要渠道，学生要想在课堂学习中提高其学习效果，应该培养和提高其本身所具有的倾听能力。在课堂学中，倾听和阅读也是获取知识的主要途径，但是两者之间还存在一定的区别，倾听占有主导地位。但从现阶段小学的数学课堂教学的情况来看，由于教师和学生本身的原因，使得学生缺乏良好的倾听能力。本文就在小学数学课堂中培养学生倾听能力进行探讨，希望通过对其具体的分析和阐述，能够为学生倾听能力的培养做出一定的贡献。数学课堂 倾听
2、能力 培养在数学课堂学习过程中，存在很多影响学生学习的重要因素，倾听能力便是其中之一。倾听是人与人在交往过程中的获取信息的重要方式，也是保持良好人际关系的重要能力。小学生如果能够掌握该能力，其很容易理解和消化教师所讲授的知识，能够有效提高学生学习效率。但目前我国学生在该方面的能力还较弱，需要进行重点培养。下面笔者就对我国学生倾听能力的情况进行阐述。一、数学课堂学生倾听能力的基本情况在数学课堂当中，小学生难以保持良好的倾听状态主要是因为其对于教师所教授的内容难以理解。由于数学本身具有很强的逻辑性，使很多学生在学习数学的过程中都会感觉十分枯燥无聊，导致其难以将数学教师所讲授的内容听进去。即便有时学
3、生认真听了数学教师所讲授的内容，其听课效率也是极低的。在小学的数学课堂教学活动的具体实践中，有些教师本身也还都存在一些问题，特别是针对小学生而眼，其还没有适应数学内容的学习，教师就已经按照自己的习惯进行数学课程的讲解，非常不利于学生对于知识的吸收。在这种情况下，便需要教师改变其自身的授课方式，尽量以学生为主，采用学生所能够接受的教学方式。除了上述情况之外，在数学课堂上有些学生明明听不懂教师所讲授的知识和内容，却由于担心被教师批评、被同学嘲笑等因素，使其不敢向教师请教不懂的知识。这种现象在数学课堂教学中的出现，是导致学生学习效率偏低，教学质量下降的重要因素。二、在数学课堂中培养学生倾听能力的具体措施1.培养学生的倾听意识每一次教师在教授新学生知识之前都要求其在课堂上认真听课，但是怎样才算是认真听课需要教师耐心对其进行讲解和指导，培养小学生倾听意识，从而培养出学生具有良好的倾听能力。首先，教师应该告诉学生倾听是对他人的尊重，是体现一个人素质的重要因素。不管是数学教师在授课，还是其他学生在回答问题，都需要保持良好的倾听态度，从中吸取别人的优点， 第 3 页 共 3 页