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1、日本心理学会第68回大会心理学研究,話題提供群馬大学教育学部山口陽弘,過去山口研究流大二系統,？評論形式一例：投稿論文梶原一騎小論（1997年5月号掲載）（認知心理学的）？視点一例：表現内容表現構造読文章理解心理学（2001,北大路書房）15章掲載,個人的評論,、新人賞取、全仕事依頼来。（当然！）、私評論対（村上和彦、米沢嘉博、呉智英）、私書、面白（大学紀要論文）言。現在、自称評論家、開店休業状態（少、偉売込行、偉？）,、心理学者実証的研究？,正直言、心理学的実証研究気進。文学、芸術研究研究陥失敗、心理学的手法、今回、敢行、建設的議論持込、今回話題提供。、？,正統的一番！,具体的研究対象決定計
2、量可能属性決定属性分析手法決定三重要考。（急回、）,属性見目的,独立従属変数間法則見以前、何変数（重要属性）得見先決？何重要属性（潜在変数可）、研究不十分。,今回話題提供一（）,、残念、正統的話平凡、陳腐当前見方多。、少抽象的。、実証研究研究案一例紹介具体的。構造着目。,研究対象決定？,検討家、作品決定。具体的、近代日本文学対比考。漱石、鴎外作家誰？坪内逍遙小説神髄作品？,古典決定,研究値、研究必要。（質量多）近代日本、決定必要。方法？,歴史学的書誌学的考察重要性,実私考。書誌学、過去困難状況。量莫大、図書館積極的文化？個人的収集家力量任、限界。作必要性！,機会作,私言、機会作必要。便利、玉石
3、混淆、顔見知人同士相互扶助。私知山今後教授願。,作品評価具体的方法,識者（重要）大実妥当？具体例、文春文庫版少年少女多数積重結果、古典決定。余談映画評価、評価似。,識者点補足,作品評価。望他領域知識人、教養？、娯楽？一環摂取、評価、長年時代淘汰経。歴史上古典大体決（特）。,計量可能属性決定？,夏目房之介、竹熊健太郎両氏計量化参考。具体的描画質量（G、丸、）、質量、形喩、音喩、間白（夏目用語）質量、叙述視点内語関係質量、主体客体変化質量、構造変化質量、吹出構造変化質量,属性決定困難,属性中何重要決定確難然論者論、候補列挙可能？実作者研究参入望。、以下分析結果重要属性見当？,、時点属性精選注意,、
4、時点重要属性選択注意要。、部分。何意味属性中、何重要論、研究無価値。将棋囲碁研究類似、連携。,計算手法決定,従来線形的多変量解析難直感現時点。少、因子分析。非線形的手法有効？Latent Semantic Analysis(LSA)有効？画像処理系解析手段有効？,LSA？,潜在意味分析、因子分析一般型。固有値分解特異値分解置換。利用価値高、相関行列圧縮、頻度情報圧縮点。各間隔尺度前提不要点利点。,他、分析手法目白押,以外様分析手法多開発。目的、何重要属性、複数属性背後潜在変数何想定見。手続可能。,実証研究一事例構造着目,文体実証的検討一事例紹介楳図絶食時代変化例楳図1983年作品、江口寿史19
5、95年。単純数頁頁倍増。頁数倍。,無理検定,Mann-Whitney検定、各種検定実施、5%水準有意。（頁単位、楳図江口比較）、楳図多。頁単位構造（現時点単数）分析有効？,同作者同様分析,同楳図作品比較高校生記者第10話目憎！雑誌掲載時、楳図自身単行本最終稿比較単純数倍。頁数倍。,各種検定結果同,雑誌掲載時単行本倍数同時、単位頁数。、数自体大変化。以上言、頁数着目、着目,楳図貸本時代比較,楳図歯貸本時代作品、高校生記者単行本、雑誌連載時、三作品比較各種検定結果、貸本時代単行本同一（頁数少）。,現代文体？,要現代文体、貸本時代同様、単行本主義、書下的状況？竹熊主張（原稿料安？(2004)）、数十
6、巻作品普通現在状況。,現代文体、単行本主義？,指標、頁数、原始的数量化、意外使。、最初叩台。読解時独立変数使。歴史的、時系列的変遷指標。,文体、内容構造面検討,山口仮説、手塚治虫新宝島(1947)坪内逍遙小説神髄(1885-86)。上、明治小説文体現在小説文体違類似文体変化、1950年代、現在。初期運現在運間、明違。,、述頁数限界,、数比較言、新宝島一頁三段（四段）組。点、単行本書下時頁数、手塚以降、変言。,最近優作品割技術飛躍的進歩,大友克洋鳥山明以降1980年代明画力、割技術。具体的井上雄彦技術完全。残念属性、単頁数拾。画像処理解析？,時代構造変化理由,想像単行本何十巻作品普通。多様読者合緩構造創出（読初心者、読、頁数少）。,映画、的感覚摂取。作家影響受点。消費変化大量生産、大量消費読者構造変化読者二極化,基本？,文体分析、頁数着目？次、構造、内容行。上記構造読関係実験？,要独立変数探,頁数独立変数、読従属変数場合、両者明関係。読最低単位実証必要。,（）,研究対象決定（古典決定）計量可能属性決定（目的）計算手法決定（精選）正統的流大前提,（）,具体的手塚、楳図古典夏目房之介実作者力借、重要属性列挙、LSA分析方法潜在変数抽出重要変数獲得,（）,獲得重要変数指標歴史的変遷調。重要変数、読、面白読者側従属変数取。陳腐平凡、心理学的実証研究以外。,