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1、2021农村小学数学教学论文农村小学数学教学论文 生活化教学在小学数学的应用-小学数学论文生活化教学；小学数学；重要性；运用数学是学生从小学就需要接触的一门学科，小学时是培养学生数学兴趣和思维方式的关键期，数学教师要从每个学生的实际情况、心理特点出发，将数学与生活息息相关的理论教给他们，将生活化模式在数学教学过程中展开，让学生们在生活中感受数学，进而培养他们乐于学习的习惯，教师在其中也感受生活化教学的重要性。一、生活化教学的基本概念美国的杜威首次提出了生活教育的理念，他认为，所谓的教育就是将生活原来的样子进行还原，教师在课堂教学过程中创造生活化场景，让学生联系日常生活实际进行自觉的探索和思考，
2、主动发现和解决问题，在实践中逐渐锻炼，养成数学特有的思维方式，进而提高数学能力。陶行知作为我国著名的教育学家，他认为生活中具有丰富的教育资源，对学生在学习上具有重大作用。教师在生活中要不断寻找这些资源并尽量运用到课堂上，使教学内容变得更加丰富，而且，教育学生学会将学到的知识应用到生活中解决实际问题，这是巩固知识的重要方式。因此，将生活与数学相结合，能够使学生在学习数学时摆脱记公式、算数的机械式学法。二、生活化教学在小学数学中的重要意义（一）激发小学生对数学的兴趣小学数学教学中采用生活化教学模式，对激发学生的数学兴趣至关重要。与抽象、枯燥无味原则、定义、公式相比，小学数学采用生活化教学模式更加有
3、趣味、新鲜，可以让学生们的好奇心得到满足，容易激发出他们对数学学习的兴趣。数学教学中采用生活化的教学模式，教师需要摆脱原有的教学方式，不再是将课本知识简单的灌输给学生，而是教育他们怎样联系生活实际解决课本问题，在对抽象的数学问题熟悉化的前提下，激发起学生们的积极性。同时，学生们的成就感也在学习中不断增强，课本知识可以在生活中得到应用，学生们学习数学的热情也会逐渐高涨1。（二）逐渐培养小学生的应用和实践能力新课改明确指出，应用和实践能力是小学数学教学培养的重点，生活化教学应用到数学教学当中恰好是可以以上问题予以解决。教师要不断积累生活中可以让孩子们思考的问题，例如，在超市购物、银行存钱取钱等，可以作为例子引导他们对钱币知识的了解，还可以让他们用画图的方式画出自己吃饭、上课、学习的时间，从而提高学生们的数学应用能力，引导 第 2 页 共 2 页