《2021六年级上册语文积累运用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021六年级上册语文积累运用.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021六年级上册语文积累运用六年级上册语文积累运用教学目标： 一、 背诵课外选反义结构成语。 二、 阅读练习。 &nbs
2、p; 三、 想象作文。 教学重点： 写出童年的趣味。 &nbs
3、p; 教学时间：四课时 教学过程： &
4、nbsp; 第一课时 一、 回忆四字成语，背诵。 1、 教师点字，全班成语。 &nbs
5、p; 2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的成语最多，同桌相互检查。 3、 统计，评选最优秀的成语背诵者。 &n
6、bsp; 二、 欣赏、背诵四字成语。 1、 听教师背诵，学生开始自由想象。 2、 学生齐读。 &n
7、bsp; 3、 教师讲述与成语相关的故事。 4、 学生自由讨论。练习背诵默写。 5、 检查。&n
8、bsp; 第二课时 一、 师生以童真为话题讨论童年趣事。 &n
9、bsp; 1、 你能回忆童年趣事？ 2、 怎样才能从童年中寻找趣味？ 3、 在游戏、锻炼中寻找乐趣。 &nbs
10、p; 二、 阅读短文大雪之后。 1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
11、 2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。 1） 我家的孩子与别家的孩子有什么不同？ 2） 说说为别家孩子不能玩雪的直接原因是什么？
12、; 3） 为什么我要让孩子不怕冷，去雪地玩雪？ 3、 学生自由讨论小孩子的乐趣。 &n
13、bsp; 第三课时（辩论） 组织这次辩论活动，大体可分四步进行。 第一步，明确要求，确定辩题。 &
14、nbsp; 1.为了使这次辩论活动有充分的准备，切合学生实际，教师应在进行辩论活动的前两三天，安排学生阅读“积累运用六”口语交际提示，使学生明确这次辩论活动的任务和要求。 在“提示”提出的两个辩题(“有了电脑，还要花功夫练习写字
15、吗?”“小学生要不要多看电视?”)的基础上，组织学生联系学习和生活实际广泛收集有争议的问题。为了开启学生的思路，教师可举例示范，如，你喜欢不喜欢严厉的老师?大家轮流当班长好不好? 2.辩论会进行前，先让学生推荐各自准备好的辩论题，教师也可以推荐，大家共同商量确定辩论题目。选择辩题要充分考虑：问题与学生的学习或生活密切相关，确实存在两种不同的看法和做法，将其辩论清楚，有助于提高思想认识和统一行为
16、规范。 3.请推选一名学生当辩论会的主持人。 第二步，自选观点，分组准备。
17、; 1.辩题选定后，针对辩题提出完全不同的两种观点。例如，“赞成小学生多看电视”和“反对小学生多看电视”。肯定意见为“正方”观点，否定意见为“反方”观点。 2.根据每个学生赞同“正方”观点还是“反方”观点，将学生分为两组。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。&nb
18、sp; 3.各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。如，理论观点方面的论据国家各级行政部门的有关规定、名言、警句；事实论据成功者的经验、做法，公认的事实。每个主辩人要认真做记录，以便集中全组同学意见，作为证明观点的材料。 &nbs
19、p; 论据收集整理工作进行得是否充分，直接影响辩论会的效果。因此，这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。教师要注意了解情况，酌情加以指导。以“小学生要不要多看电视”这一辩题为例，“正方”学生从看电视的好处方面去思考，可能提出这样一些理由：(1)电视是新的知识媒体，通过“科技博览”“动物世界”“人与自然”等节目可以学到各方面的知识，看得越多知识越丰富；(2)看“新闻联播”可以了解国家大事，了解国际形势，了解祖国日新月异的发展变化；(3)看“东方之子”节目，可以了解许多名人的杰出业绩及其成功之路，受到激励，树立远大理想；(4)看“文艺节目”可以增强文化素
20、养，提高艺术欣赏水平“反方”学生从多看电视的坏处方面思考，很可能提出下列反对多看电视的理由：(1)小学生多看电视，占去大量时间，影响完成作业，使学习成绩下降；(2)多看电视对眼睛有害，视力下降必然影响学习和生活；(3)电视中播放的许多节目中有凶杀、暴力场面，有一些坏人作案的情节，小学生爱模仿，容易学坏；(4)电视中许多节目的成人镜头容易使学生早恋 第三步，展开辩论，畅所欲言。 &第 8 页 共 8 页