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2、音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：填合适的词语，学生完成的不错。第三题：写反义词。总体来说学生完成的较好，出错最多的是后几个没有讲过的词语。第四题：我会选择正确的答案。这道题是让学生选择正确的答案，考查学生一字多义的理解能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子认真地思考。第四题：找错别字。考查了学生对字词的掌握情况。本题学生错的较多。 第五题：按课文内容填空。有些同学背诵课文不牢固，所以丢分。还有一部分同学课文能背诵，但错字较多，失分严重。第
3、六题：按要求写句子。其中，修改病句失分最严重。第七题：排序。本题是课文里的句子，文中用的是倒叙，有很多学生仍然按照书上的倒序来排序，是所以错误较多。第九题：阅读短文。本题内容不难，但是学生完成的不好。第十题：写作文。少数学生能按要求写，表述清楚，语句通顺。大多数学生不审题目，写跑题了，本题几乎全扣。也有极个别学生语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。三、今后改进措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯
4、，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。人教版三年级语文上册试卷分析(二)一、具体分析：(一)试题结构特点试卷共分三大部分：分别为积累与运用;阅读与运用，表达与运用。试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色
5、语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。二答题分析积累与运用共8个小题1、看拼音，写词语绝大部分词语学生填写的正确率高，只有;宽裕;裕;学生出错，今后还要加强指导。2、给带点的字选择正确的读音，个别学生对炊烟的炊及打量的量的读音掌握不清楚。同音字。需要指出的是：个别差生还须加大帮扶力度。3辨字组词、选择合适的词语填空及补充词语正确率很高。4找出句子中的反义词。总的情况还是不错的。个别学生;清;对;浊;没有找对。5第7小题，少数学生不会用修改符号修改病句6、按要求填空。这些都是平时课本内容的积累，学生掌握的较好。阅读理解课内阅读正确
6、率较高。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写道理不够清楚明白，是今后练习的重点。考查阅读能力的共有5小题，少数学生找不出比喻句，(二)课外阅读仿写句子部分学生掌握的不是太好。表达与运用考查形式是想象作文，编童话故事。从学生作文来看，大部分学生能按要求编写合理的童话，有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，满分的有好几个。但也有不尽人意的现象，有部分学生所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。标点运用不正确。三、答题中存在的问题。1书写不规范。从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。2综合能力薄弱。由
7、于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。3习作能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强学生说话、写话能力的训练。四、反思与措施：1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续
8、重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法;课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是自己提问题自己回答问题的能力。3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态;二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。看过;人教版三年级语文上册试卷分析;的人还看了：1.小学三年级语文月考试卷分析2.三年级上册语文试卷分析3.人教版小学三年级语文试卷分析4.三年级上册语文期中考试试卷分析5.人教版小学三年级语文测试卷分析第 6 页 共 6 页