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1、2021以改革创新促进落后地区学校教育的突破性发展_什么是学校教育以改革创新促进落后地区学校教育的突破性发展_什么是学校教育以改革创新促进落后地区学校教育的突破性发展 2012年12月3日，组织安排，我赴广州参加了中山大学管理学院主办的“党的十八大精神暨经济转型与领导力提升”专题培训班学习。在7天严肃而又紧张的培训学习中，我认真听取了8位享誉国内外的资深教授的精彩讲座，从中进一步确切了解了当前国际国内的最新形势与社会动态，对处于转型关键期的我国社会热点、焦点、难点问题有了更清晰的把握，特别是通过辅导深入学习了党的十八大精神，对我国未来发展有了更加
2、明确的方向和更加坚定的信心。通过这次学习、交流，我开拓了视野，增长了见识，思想精神得到解放和开阔，最重要的是结合自身工作实际，对当前我县教育发展中存在的问题有了全新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长，站在新的历史起点上，必须坚持以“科学发展观”为指导，树立正确的教育观、人才观和时代观，适应潮流，与时俱进，集中一切智慧和力量，规范学校管理，优化教学秩序，强化工作落实，突出改革创新，以培养和造就适应时代要求、无愧于时代期待、全面发展与专精尖结合的新型人才为根本目标，全面提高教育教学水平，才能办出人民满意的教育。下面就我的学习和认识结合平时的工作经验谈几点心得体会： &nbs
3、p; 一、以实施素质教育为中心点，更新观念，树立完整的现代教育理念 这次广州之行使我切身感受到了改革开放的沿海城市的魅力与风采，产业经济飞速发展，高端人才云集荟萃，民生事业和谐繁荣，无处不显示出改革开放带来的勃勃生机与活力。广州俨然一派国际大都市的辉煌气象，而这一切完全源于她始终处于中国改革开放的最前沿，是驰名世界的中国式改革“试验田”。广州经验告诉我们没有昨天的改革开放，就没有今天的发达广州；没有改革创新的广州人，就没有开放包容的广州市；而广州人的魄力与能力，正是源于广州超前发展的教育。通过广州看XX，同一律就是，经济发展要改革，教育发展更要改革。教育是未
4、来的事业,是人才的摇篮，是支撑经济社会发展的基石。随着社会生产和社会生活不断发展 , 摆在我们面前的问题是:学校教育是脱离社会、自我封闭, 还是适应社会发展需要,为整个社会服务?是只抓尖子,甚至培养“高分低能”或“双重人格”的人, 还是面向全体学生,让每一个学生都能健康成长、学会做人?这就是每一个教育工作者面向新时代要求必须作出的思考与抉择。社会与个人无一例外的是，没有思路，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有实力，就没有魅力；没有眼界，就没有境界。社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高，教育的改革必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质教育”的变革是教育发展的必然趋势和时
5、代发展的必然要求。实施素质教育, 培养有未来眼界、战略眼光、创新能力、开拓精神、责任意识、社会观念和精准技能的新型人才，提高国民素质, 解放人，塑造人，成就人，是时代赋予我们教育工作者的新的神圣职责。作为中学校长, 更应该清醒地认识到这一点。 二、以培养高素质教师队伍为着力点，打造与时俱进的学习型教师团队 这次培训学习的讲课教师都是博导，教授们渊博的学识，睿智的思想，敏捷的思维，加上滔滔不绝的口才，使我听后耳目一新，醍醐灌顶，茅塞顿开。教授们理论联系实际，诙谐幽默、妙语连珠、引经据典、深入浅出、通俗易懂的讲解，令我赞叹不已
6、。正是这些顶尖型专业人才才撑起了广东高等教育的一片蓝天，像我们这样的基础教育何尝不需要这样专业化的人才呢？大学不在于有没有大楼而在于有没有大师级人物，同样，好的中小学也不在于有没有现代化的楼房、操场，而在于有没有一大批高素质的教师队伍。社会在发展，科技在进步，慢进则退，教师必须一改吃老本的思想，树立终身学习的观念，提高自身素质。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，给人一杯水，自己必须有一桶水，而且必须有一桶活水。为此我们必须眼光向外，善于学习，闭门造车是绝对不行的，“他山之石，可以攻玉”，只有勇于走出去，善于请进来，与省市县其它成功学校建立广泛密切联系，才能为学校的教育教学改革与创新发展提供广
7、阔的空间和展示的舞台，为教师的专业成长和发展保驾护航；才能不断提高教师队伍的整体素质、管理水平、和教育教学能力；才能有力推动新课程实施，推动课堂教学改革，使教师、学生、学校三者和谐发展，互利共赢。特别是对骨干教师和学科带头人的培养我觉得非常重要，我曾多次组织骨干教师赴县内外、市内外较成功学校观摩学习，掌握这些学校的科学的现代教育教学理念与方法，以形成我校捷径通幽、快速通达、自我提高的发展模式。也邀请省级专家名师，引领指导，交流经验，朝气蓬勃的教师们在学习中思考，在思考中发展，在发展中创新，在创新中专业素质得以不断提升。对照广州，我们加快建设一支高素质的新型教师队伍已是时不我待、迫在眉睫。&nb
8、sp; 三、以构建高效课堂为切入点，推进课堂教学改革，致力提高教学质量 此次培训学习中，各位专家教授精彩的课堂讲评，深入浅出，动之以情，晓之以理，使深奥的社会问题浅显易懂，我的感触很大。可见课堂教学艺术对听者而言是多么重要，对义务教育阶段的学生而言尤为如此。课堂教学是实施素质教育的主渠道，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，为了改变过去教师满堂灌的上课模式，我觉得要狠抓课堂教学主阵地这一重点，大力推进课堂教学改革，牢固树立新课程理念，注重学法指导和教法研究，推行“轻负、优质、高效”的学案式课堂教学模式，通过学生“自
9、主、合作、探究”性的主动学习，进一步深化课堂教学改革，健全课堂教学评价体系，面向全体学生，促进学生能力的全面发展，以提升教学质量，实现教育教学的可持续发展。 中山大学短暂而紧张的的培训学习结束了，通过这次培训学习，我提高了认识，明确了职责，进一步深化了对“一个好校长是成就一所好学校的关键”的认识，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。感谢组织给了我这次学习的机会。我将以此次学习作为新的契机，在今后的工作和生活中，更加勤奋学习，严格要求自己，运用此次学习的所获、所悟、所感，扎实有效地干好学校工作，在工作实践中，不断摸索，大力改革创新，在创新中寻求更高、更快、更强的适合自己学校发展的模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育，努力实现落后地区学校教育的新突破。 第 6 页 共 6 页