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1、2021七月的天山说课稿 七月的天山的教学设计七月的天山说课稿 七月的天山的教学设计_七月的天山的教学设计教学目标认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重点通过对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。同时积累文中优美语句，增加文化积淀。教学难点感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。课前准备课件；搜集与天山有关的资料。教学时间 1课时教学过程一、创设情境。揭题课题同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，
2、那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在早发乌苏望天山一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！指名读课文前面的过渡语。二、学生自学，自主感知带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，
3、提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？（让学生列出作者的游览路线）教师指导：随着导游线路观看图像（课件），初步感知新疆天山的美丽风光。三、引导读通，整体感知结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句，需要结合图片点拨感受。概括课文的主要内容？（作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。）理情脉络第一段（1）：七月的新疆，最理想的是骑马上天山。第二段（2）：描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。第三段（3）：描绘了天山密林幽静的美景。第四段（4）：描
4、写天山深处的景象。第五段（5）：七月的天山胜似春天。或：2-4合为一段：从天山的水、树、花三个方面描绘了天山的美景。四、合作学习，自读自悟自读课文，感悟顺序课文是按照什么顺序来写的？（游览顺序观察点的移动或移步换景，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。师：作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因
5、。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（学生议论，然后交流）（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）引导阅读，自
6、主感悟朗读课文第二自然段朗读第三自然段：第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？（明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。）朗读四自然段自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（“，五彩缤纷” 描其色；“像锦缎霞光彩虹” 绘其艳；“马走在花海中”“人浮在花海上” 显其多；“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”夸其高；重点句子理解。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。（这句话把太阳、雪峰、云影三者融为一体，犹如一幅优美的风景画
7、。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。）融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝
8、丫，漏下斑斑点点细碎的日影。（“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。（一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮”字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。）五、总结全文，概括章旨师总结：天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，
9、但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。总结写法（见上）概括中心：七月的天山通过描绘天山夏天的奇异风光，表达了作者对天山夏天美景的赞美之情。六、语言积累，拓展训练引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。积累自己喜欢的字词和句子你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。摘抄优美词句小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。七、作业布置朗读课文，背诵自己喜欢的内容。继续完成小练笔。八、板书设计七月的天山初进天山 水移步换景 往里走 树走进深处 花第 7 页 共 7 页