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1、2021三年级上册三年级上册 三年级数学上册教案:第一单元:克、千克、吨的认识 第一课时:克和千克的认识 教学内容:青岛版三年级上册第一单元克和千克的认识 学习内容分析: 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。教学目标:知识与技能:在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。过程与方法:通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观:在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体
2、质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:1、 掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。2、 掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克教学难点: 建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系教学过程:一、 在生活情境中探究师:(出示主题图)前几天,这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么?生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克;师:老师还调查收集了一些同样的数据:一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克。一袋茶叶450克,一袋大米是10千克。(P
3、PT出示)师:你有什么发现吗?生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。生2:比较轻的都用“克”作单位,比较重的用“千克”作单位。师:同学们说得非常好,表示物品有多重时,可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克二、 探索交流,解决问题。1、感受1克有多重师:现在请同学用手掂一掂一粒花生米,感觉一下。说说你有什么感觉?生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。师:一粒花生米大约是一克。请同学们再掂一掂,感觉一下一克有多重。生:一克很轻。师:一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。 克还可以用字母g表示2、感受1千克有多重,知道1千克=1000克师:老
4、师这里有2袋食盐,它们大约有多重呢?生:1000克,也就是1000个1g师:这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克师:现在每个同学再掂一掂1千克的质量,感觉一下师:同学们已经感觉了,1千克重还是1克重呢?(1千克)师:当咱们表示比较重的物品质量时,用千克作单位? 千克还可以用kg表示师:除了我们今天学过的克和千克,你还听过其它的质量单位吗?生:公斤、斤、两、吨师:1千克等于1公斤,就是我们平时所说的2斤。师: 掂一掂你的数学课本,估计一下它的质量生估计师:我们一起来用天平称一下吧,在天平的左边放上数学课本,在天平右边放一个200g的砝码,天平保持平衡,所以说数学书重200g。师:5本数学书放在一起有多重呢?(1千克)同学们将5本数学书放在一起,再次感觉一下1千克有多重。师:咱们在生活中称物体的质量时,都可以先掂一掂,估计一下它有多重,再称出准确的质量。 第 3 页 共 3 页