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1、2021斜塔上的实验,6_斜塔上的实验斜塔上的实验（.教案）淮安市楚州文通中学•赵怀巧 学习目标： 1、 体会语言的丰富内涵。 2、 了解伽利略追求真理的可贵精神。 学习重、难点： 重难点：体会语言的丰富内涵。 学习方法：合作、交流、探究。 教具准备：多媒体，铁球（2个）。;教学过程： 一 情境导入（4分钟） 再现实验 大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机，今天，我们也来做个小实验，看看同学们能否发现其中的规律。 这是两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下
2、时，哪个球会先落地呢？ （学生回答） 其实，四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢？ （学生回答） 能介绍一下你所了解的伽利略吗？ （学生介绍） 这节课，我们就来学习课文斜塔上的实验，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。 （揭示课题斜塔上的实验） 二出示目标（1分钟） 通过本节课的学习，希望同学们能达成以下两个阅读目标： 1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 三、阅读感知（7分钟） 首先，请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，完成对课文内容的概括。 （出示填空题） 斜塔
3、上的实验这篇课文主要写了 ，表现了 。 四研究重点（25分钟） 阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。 （确定重点内容） 通过同学们的讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 出示问题： 伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 讲解范例：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。 这句话中“不客气”和“嘲笑”说明
4、了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。 （小组交流语句，分析，） 提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。;学生评析： 1、有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？ 分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。 2、“制止这种胡闹”他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永不会忘记。 分析
5、：“胡闹“说明教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏，“威胁”说明教授们心中也有点恐慌。 3、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。 分析：“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。 教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”，学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。 “大家“说明观看这次实验的人数之多，场面之大。“吵吵嚷嚷，兴高采烈，”说明议论之声很多，大家兴致很高，神采飞扬。 前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。这“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了”。说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度，他们要彻底败坏伽利略的名声，让他永远抬不起头来。 4、当伽利略一步一第 4 页 共 4 页