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1、2021【ai,eiui的教学设计】 aieiui教学设计ai,ei ui的教学设计一、做游戏复习上节课的内容。1、用拍手歌的形式朗读儿歌落叶。2、摘苹果 ，检验生字的识记情况。秋天是收获的季节，苹果树上结满了又红又大的苹果，只要你读正确苹果上面的词语或句子，老师就把这个苹果送给你！（出示苹果树道具）3、诵读字母歌谣，回忆ai、ei、ui的正确发音。二、继续学习四声。1、自己试着读一读带声调的三个韵母。给字母标上四声来读我们已经学过了，你能给ai、ei、ui也带上声调，读起来更抑扬顿挫吗？2、读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字，说出它们是几声。3、反复朗读，巩固发音。 按顺序读。 打乱顺序读。
2、4、强调声调的标调位置。 观察带声调的字母，说出声调分别标在哪个字母上面。提醒观察ui的变化。三、书写韵母，记忆字形。大家读得都非常准确，现在让我们把ai、ei ui写进四线三格好吗？教师边讲解边示范写，学生书空练写。重点强调：两个字母要写得紧凑、匀称。四、拼读音节。1、出示白菜的图片。说出白菜一词。2、出示“bi ci”音节。3、朗读巩固。4、音节“fi”“ku hu”的教学采用同样的方法。四、拓展练习ai、ei、ui还可以和我们学过的哪些声母拼在一起呢？自己拼一拼。本课结束。集体拍手，有节奏地朗读。学生兴趣盎然地读出带有生字的词语、句子，在生字的实际应用中加强对生字的记忆。学生自读。同桌互读。指名读，教师指导发音。找出生字读一读，进一步体会声调的变化。开火车读，强化四个声调的发音。学生说出ai、ei的声调标在第一个字母上，ui的声调标在i上。标调时，i上的点要去掉.学生跟老师书空练写。在书上的四线三格里书写。教师巡回指导。学生试拼。同桌互拼。教师及时正音。用学生喜闻乐见的形式引导学生快速进入学习状态。四声前面已经学过，引导学生利用所学知识学习新知识。相信学生自己能学会，建立学习的自信心。多读多练，达到熟练掌握读音。通过学生自我观察，体会发现的乐趣，利于加强记忆。学生自己尝试拼读，提高汉语拼音的应用能力。 第 3 页 共 3 页