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1、20217小橘灯_怎么做小桔灯7小橘灯 第一课时教学目的 1、 简介作者，疏通字词，指导诵读，理清思路。2、认识革命的艰难，学习小姑娘在艰难处境中表现出的镇定、勇敢、乐观的精神。教学重点 目标1教学难点目标1 教学内容与步骤一、课前三分钟（课外阅读读后感）二、简介作者，导入新课。冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。代表作有诗集繁星春水，散文小说集超人民往事和通讯集寄小读者等。冰心早期作品的三大主题是爱母亲、爱儿童、爱自然。这就是冰心所坚持和提倡的爱的哲学。写于解放后（1957年）的小橘灯一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这
2、使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。三、学生通过查字典，掌握重点词语。仄仄 光景 无聊 打量 朦胧掌握这些词语，除了正音明义之外，还可以组织学生练习造句，学会使用这几个常用的词汇。四、有感情地诵读课文。 要求学生大声地、自由地朗读课文，尽量去体会课文所表达的情感。开头要读出沉闷与无聊，中间要读出同情和赞赏，结尾要读出昂扬与希望。教师也可以范读一段，也可以请读得好的同学读。形式可以多样，目的只有一个：初步体会情感。五、理清思路。问题一：课文写我访友未遇而碰到小姑娘的故事。请同学们以我的行动为线索，理清文章的思路。（交流解答）明确：1、我去看朋友-故事的起因。2、等着朋友看见小姑娘-故事的发
3、生。探望小姑娘生病的妈妈-故事的发展。辞别小姑娘-故事的高潮。3、见到朋友，补叙小姑娘一家的情况-故事的结束。4、怀念小姑娘-故事的尾声。提出这个问题，目的在于帮助学生理清事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素，使他们懂得，记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。表述能力的培养必须从清楚开始，表述若不清楚，思路混乱，那就更不用谈什么了。这里强调的是叙事的思路。（交流解答）问题二：请同学们按照小姑娘做什么的问题，整理文章写人的思路。1、（小姑娘）打电话请大夫-一写其外貌神态。2、谈家境，掏橘瓤，制橘灯-写其言谈举止。3、赠橘灯，送客人，做手势-写其动作表情。问题三：请同学们按小橘灯怎么样的问题
4、，整理文章写物的思路。1、小姑娘制作、赠送小橘灯-小橘灯的来历（动作描写）。2、我提着小橘灯-小橘灯的作用、意义，我的感受。3、朋友见到小橘灯-小橘灯引起的疑问和联想。4、我想起小橘灯-小橘灯给我留下的深刻的印象。六、小结文章记叙了这样的一个故事，我们看出了小姑娘在艰难的处境中表现的镇定、勇敢、乐观的精神，这是很值得我们学习的。七、布置课外作业。A、用仄仄 光景 无聊 打量 朦胧等词造句。B、试用自己的语言发复述课文。C、完成练习四。（理解句子）八、说课精要：安排诵读环节或范读，让学生更好地掌握课文、理清思路。 九、教学结构：简介作者-掌握词语-诵读文章-理清思路-提问-学生交流解答-小结十、
5、教学后记：小橘灯 第二课时教学目标1、语言、动作两方面入手，分析小姑娘的人物形象。2、简单分析小橘灯的象征意义。3、学习小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。教学重点目标1 目标2教学难点目标2教学工具课体制作教学过程及其步骤一、课前三分钟 31、抽一学生简述小橘灯的故事情节。2、教师以此导入新课。二、小姑娘的形象分析 201、请一学生配乐朗读第8自然段（即小姑娘制作小橘灯的过程），请一学生制作小橘灯，其他同学边看边感受这个制作过程。2、指名学生谈谈制作的感受。3、教师顺势提出一问题：刚才从同学的表演中，我们看到了小姑娘的心灵手巧，现在，请同学们紧扣文章，从她的语言来分析小姑娘的性格特征。4、学生边读
6、边划出语句，并归纳出她的性格特征。5、学生自由发表意见，回答时边读边分析。6、教师根据学生的分析，适当补充，并进行思想教育，（学习小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。）三、分析小橘灯的象征意义。151、放一段小姑娘送我上路时一段录像。2、教师出示问题：为什么作者在提着小橘灯上路时想得那么多？究竟小橘灯象征什么？它和小姑娘之间有何关系？你自己如何理解？3、小组交流，抽查2、3名学生回答。4、教师.总结式归纳。（小橘灯使人联想到一线光明，联想到小姑娘镇定、勇敢、乐观性格的可贵，从而给人鼓舞。用小橘灯作标题深化文章的主题，把小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格刻画得更加可爱、可贵。）四、口头说话训练 5教师指出写
7、文章时要明确主题该是什么，如何揭示主题，指导学生刻画人物时要注意从语言、动作两方向入手，即时抽1-2名学生口头作文。（描写同桌）五、.总结扩展。 1学了小橘灯以后你能联想到其他什么呢？六、布置作业 1A、描写班里的一个同学，写300字左右的文字。B、写学习小橘灯后的体会，字数不限。C、根据小橘灯的故事情节，排演一个课剧本。 七、说课精要：学生自由发表意见时，教师不必拘泥于正确答案，让他们有一个发挥的时候。 八、教学结构：导入-配乐朗诵-谈感受-分析形象-交流-口头说话-小结九、教学后记： <- #EndEditable ->7小橘灯由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页 共 5 页