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1、2021 故乡吉他谱故乡吉他谱教学目的 1了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2学会辨析段的类型。 3通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。 教学要求 1明确教学重点 2抓住小说中闰土、杨二嫂、我人物性格的分析，突出一个变字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。 3做好预习 教学重点 1小说采用对比突出主题思想的写法。 2鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 教学难
2、点 1辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。 2本文结尾的议论:希望是本无所谓有也便成了路。应该怎样理解它的深刻含义与作用? （分析:这句充满哲理的名言告诉我们:只有希望而不去实践，等于没有希望。作者以路作比，形象地说明，只要大家一起去斗争、实践，就能创造出一条美好的生活道路。这种富有哲理的议论，使小说的主题升华到一个新的境界，增加了作品的亮色，起了鼓舞人们创造新生活的勇气与信心的作用。） 教具准备 少年闰土画像 课时安排 1、 2课
3、时：通读课文，扫清字词障碍，分组讨论预习题。 3、4课时：精读课文，全班讨论，理解文章主体思想。 预习作业 1这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物? 2小说的要素是: 、 、
4、; 。 3故事情节分为 、 、 、 。 4故乡选自 &nb
5、sp; ，作者 ，写于 ，在这前十年，中国爆发了 革命。 5小说以我回故乡的见闻和感受为线索（线索是贯穿在整个作品中将材料串联组织起来的某个事物，它可以是某个人物、事件、实物，小说就是围绕线索来选取和组织材料的。阅读时若能抓住线索，就能理清小说的段落层次，把握它的结构。），按
6、; 顺序安排情节。全文可分成三部分，即 、 、 。 6小说开头描写了故乡哪一季节，怎样的景色？我的心情怎样？这个景物描写揭示了怎样的社会现实？ 7根据自己的理解回答：
7、; 闰土由少年时的小英雄变成中年时的木偶人的原因是： 故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。这是因为 &
8、nbsp; 我只觉得我四面有着看不见得高墙，这高墙指 &nb
9、sp; 希望的有无，决定于 &nbs
10、p; 8课后题二、三 9给少年闰土，中年闰土，和杨二嫂各画一幅画像。 答： l 小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和我。主要人物是闰土，衬托人物是杨二嫂。线索
11、人物是我。 闰土是小说的主人公。因为他是小说的描写中心。通过我的回忆，刻画了少年闰土小英雄的形象;与中年闰土的重逢，写出了他的变化，寄予无限的同情;宏儿和水生正是我与闰土的后辈，他们是 一气的，因而把希望寄托在他们身上，希望他们有我们所未经生活过的新生活。 2 人物、情节、环境。 3 开端、发展、高潮、结局。 4 呐喊，鲁迅，1921年，辛亥。 5 时间，我回故乡，我在故乡，我离故乡。 （全文分三部分。第一部分是前五个自然段，这一部分主要写我回故乡。我在故乡所见到的萧条景象以及 我的悲凉的心情，
12、并且交待了回故乡的目的。第二部分从第6自然段开始到已经一扫而空了。写我在故乡。这是小说的主体部分，主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分从我们的船向前走到全文结尾。） 6 从阴晦的天气、鸣鸣的冷风、苍黄的天色、纵横零落的荒村等方面描绘了江南农村的凋敝、荒凉及毫无生气。反应出辛亥革命后，中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。看到这一切我的心禁不住悲凉起来了。 7 反动统治压迫剥削的结果，是多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅以及封建等级观念，对神佛崇拜的思想束缚等因素造成的。 &n
13、bsp; 故乡的萧条衰败，与闰土之间形成的厚障壁，已觉得故乡不值得留恋了。 当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜。 实践与斗争。 8课后题二：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。先细读课文，摘录关键词语填写下边的表格，然后说说作者想通过这些变化告诉人们什么。 通过这
14、些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路。 课后题三：作者是怎样写杨二嫂的变化的?从这种变化中可以看出她是怎样的人?这对表现主题思想有什么作用? 20年前的杨二嫂，人称豆腐西施，她终日坐着，因为伊，这豆腐店的买卖非常好。那时的杨二嫂还是个安分守己的人。20年后，她变得泼悍、放肆。对我，虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽：忘了?这真是贵人眼高，迅哥儿，你阔了，你现在有三房姨大大;出门便是八抬的大轿，还说不阔？对闰土，她恶语中伤，说闰土
15、在灰堆里埋了十多个碗碟，在运灰时一齐搬回家。从这些变化中，可以看出，杨二嫂曾是一个被称作豆腐西施，充当招徕生意的广告，被侮辱、被损害的人物。由于长期艰辛生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。 杨二嫂前后的变化说明;在军阀势力和封建势力的统治下，故乡的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困。 （ 在小说中，杨二嫂是做为陪衬人物出现的，杨二嫂的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实。） 教学过程 一、 组织教学 二、 解题 我于1919年12
16、月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同我之间的巨大隔膜，引起我内心无法消除的痛苫的感情波澜，同时也激起了我要求改变现状的强烈愿望。 把小说同时代背景联系起来，我们不难发现，我记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化，有其深刻的历史根源和社会根源。 故乡这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境。 题目还有更深一层的含义。俗话说：亲不亲，故乡人。对于一般人来说，故乡总是美好的，亲切的，值得怀念的。但是在我眼中故乡却是如此衰败、萧条，让我感到悲凉、生疏，特别是人与人之间，都隔着一层可悲的厚障壁，令我寒襟。 三、 导入 鲁迅先生是1898年离开故乡的，1919年12月第二次回故乡，目的是变卖老屋接母亲到北京。小说以我为线索展开故事情节。那么我看到了什么?听到了什么?又有怎样的想法和感受?下面，我们一起来学习这篇小说。 四、 熟读课文 理清下列问题；讨论预习作业： 1远近横着几个萧索的荒村第 9 页 共 9 页