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1、2021 浅谈如何在小学数学复习教学中开展学生帮扶-小学数学论文 浅谈如何在小学数学复习教学中开展学生帮扶-小学数学论文 浅谈如何在小学数学复习教学中开展学生帮扶-小学数学论文黄岗搞好复习教学不是轻而易举的事，除了教师上好复习课外，让好的学生参与到复习中来，承担小老师角色，对提高教学质量完全有必要。什么是学生帮扶；为什么要开展帮扶，开展帮扶有哪些步骤，要注意哪些问题。是本人在复习教学中常用的模式。学生帮扶；复习教学；运用义务教育数学课程标准指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
2、同时，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。上完新课后，老师利用一定时间进行复习教学，对学生系统掌握知识，发展思维能力，是极为重要的，对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。真正搞好复习并不是轻而易举的事。如果不精心设计，不认真安排，就达不到予期的效果；在复习中不注意复习技巧，不会利用现有资源，这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。笔者从教二十余年，根据教学实际，除了上好复习课外，还让学习好的学生参与到复习中来，针对在学习方面存在问题的学生开展帮扶，让学生帮扶作用运用到我的复习教学。
3、通过学生的参与，从而提高所教学科的教学质量。现把这一经验与大家分享。一、什么是学生帮扶学生帮扶就是在教学过程中，把班级学习较好的学生组织起来，对学习后进的学生从学习上进行督促、帮扶，使学习后进的同学通过帮扶，达到一定学习目标的一种学习模式。简单地说就是让学习好的学生当小老师，帮助学习后进的学生学习成长。二、为什么要开展学生帮扶一是教师进行复习教学的需要，通过学生帮扶，可以让对学生的帮助从单一到群体的模式转变，做到处处有老师转化学习后进学生的局面教师有充足的时间潜心于教学研究中；二是培养优秀学生的需要，好的学生通过帮扶，可以起到巩固也学知识的作用；三是转化后进生的需要，让学习后进的学生除了感受到
4、教师的爱，同时也能让学生感受到同学之情，从而用心学习，努力提高。三、在数学复习教学中怎样开展学生帮扶？通常有以下几个步骤第一步，开展前要培养学习好的学生的“教学技能”。这部分学生的学习在班上是最优秀的，他们的知识结构无需老师再去构建，但是有的学生可能在表述方面还不够清楚，讲解方面还不够清晰，这就需要老师有意识利用课堂或者课余有意识去培养，让他们在给同学讲解时达到能让听的学生懂得。通过多次试讲，指出不足，再讲，再找不足，最后直到达到可以的地步，教师才放手。第二步，让好的学生反思每个复习内容，归纳要掌握的知识点。对于每个复习内容，教师可以让好的学生相互交流、讨论，总结每个复习内容的知识点有哪些，哪些知识点是该记该背的，哪些知识点是学要理解的，自己是怎样掌握这些知识点的，通过总结反思，为下一步帮助学习后进的学生打基础。第三步，教师要做好分类。把学生分类，采用结对子或一对一等形式进行“结合”。在分类时最好根据同学间的关系，要好的分一组，学习好的、乐于助人的主要干部力求帮助学习最困难的同学。当然，老师也要灵活， 第 3 页 共 3 页