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1、2014中考故乡语文模拟题二、 理解填空。1.故乡选自 ，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索，故事的背景是 。2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_ _形象;杨二嫂是一个_典型; 我 是一个_的形象。(变形题)分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 我 ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。4. 少年闰土和中年闰土有什么不同?作者这样写的目的是什么
2、?三、整体阅读5. 豆腐西施 是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么?6.下列几句话中 辛苦 的含义相同吗?如果不同，请分别指出来。然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 7.闰土在 迅哥 儿 让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年 好友 迅哥儿 为 老爷 的情节，请你对 拣香炉 的情节作简要分析。8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。人物性格：(2)冬天
3、没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷 人 物性格：(3)他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格：四、阅读理解(一)我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 a到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我，又大家 b起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘
4、却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是：a ( ) b( )2、选文中有三个 辛苦 排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即 我 为 ( )而辛苦，闰土为 ( ) 而辛苦，别人为 ( )而辛苦。这里， 别人 是作品中的 ( )。3、对 我在蒙胧中，眼前展开一片 一句中 蒙胧 一词理解最恰当的
5、一项是 ( )A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把 希望 看成是本体，那么喻体就是 ( ) 。如果把希望无所谓无(希望不能说没有)看成是本体 ，那么喻体就是( )。如果把 ( )看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。5、判断正误，对的打 ，错的打 。我想到希望,忽然害怕起来了。 这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。( )他的愿望切近 ，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。( )我的愿望茫远 是指 我 的希望还不够清晰、
6、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。( )6、请说说最后两句话的含义。(二) 阅读文段，回答问题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：阿!闰土哥， 你来了? 我接着便有许多话
7、，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：老爷! 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来 闰土说。阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。 母亲高兴的说。阿呀，老太太真是 这成什么规矩。那时是孩子，不懂事 闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。非常难。第六个孩子也会帮忙了，
8、却总是吃不够 又不太平 什么地方都要钱，没有定规 收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了;母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。1.二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友 我 时，应该是 欢喜 的，为 什么又现出 凄凉 的神情?_分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。2.闰土见到了 我 时为什么不叫
9、迅哥儿 ，而称 我 为 老爷 ?分析确切的一项是( )A.因为他十分尊敬 我 B.因为他非常害怕 我 C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建等级观念3.他 仿佛石像一般 表现了闰土( )A.生性沉默寡言B.苦难生活磨炼得人意志坚强C.农村人见不惯生人D.生活磨难使人变得麻木4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( )A.天生口吃，说不出话B.处境悲哀，有口难言C.心里害怕，不敢说话D.生活平淡，无话可说5.下面对 非常难。第六个孩子也会帮忙了 一段文字的理解，不准确的一项是( )A. 非常难 指的是孩子多，总是吃不够B. 又
10、不太平 什么地方都要钱 表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C. 挑去卖，总要捐几回钱 表明苛税繁多，百姓苦不堪言D. 不去卖，又只能烂掉 表明生活困苦，又找不到别的出路分析：解答2 5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。答案：2.D 3.D 4.B 5.A6.文中所指 可悲的厚障壁 是指_ _，这是用的 _修辞。分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻7.李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。_ _分析：从鼓舞
11、人的信心、希望的角度讲，故乡最后几句话可谓经典。答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。8.请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。_ _分析：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中 国的历史背景。答案合理即可。(三)他说： 这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背 我于是又很盼望下雪。1.画出本段中写捕鸟过
12、程的动词，并说明其作用。_ _分析：本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。答案：词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知2.据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。_ _分析：此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。答案：只要符合应用文的格式，内容合理即可。(四)我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：啊!闰土哥， 你来了? 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去
13、。他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷 我似乎打了一寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说， 水生，给老爷磕头。 便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。 这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来 闰土说。阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。 母亲高兴的说。阿呀，老太太真是 这成什么规矩。那时是孩子，不懂事 闰土说着，又叫水生上来打
14、供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。 母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷 我问问他的景况。他只是摇头。非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够 又不太平 什么地方都要钱，没有定规 收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默
15、默的吸烟了。1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。( )A.寒噤：因惊讶而感到心寒B.厚障壁：深深的隔阂C.迟疑：有一点点怀疑D.折了本：亏损，赔了本钱分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案：C(迟疑，犹豫)2.选出对 脸上现出欢喜和凄 凉的神情 理解不恰当的一项。( )A. 欢喜 的是见到了少年时代亲密的朋友B. 凄凉 的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见C. 欢喜 和 凄凉 表现了两种不同的心情，寓意深刻D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔分析：结合语境释词，必须通读全文。答案：B(不符事实)3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项
16、。( )A.他称 我 母亲为 老太太 ，表现了他有意讨好 我 母亲B.他称自己少年时的好友为 老爷 ，说明了他受封建等级观念影响很深C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影D. 脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般 ，表现了他精神上的麻木分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：A4.选出在本段中没有运用到的描写方法( )A.对话描写 B.肖像描写C.环境描写 D.动作描写分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤
17、身，使 我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。7、这是课文故乡中 我 离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出 我 当时怎样复杂的思想情绪?_8、文中的排比句用到三个 辛苦 ，其含义有所不同，请
18、结合语境，分别作解释。答：_ _9、请指出 我 所希望的 新的生活 是什么样的生活?答：10、有同学读到 故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋 时，认为文中的 我 对故乡已失去了感情。对此，你有何看法?答：参考答案：1.呐喊，小说，鲁迅，周树人， 我 回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年2.对比3.勤劳善良，但不觉悟的农民 贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 对现实不满正在追求新生活的进步知识分子4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。(意近即可)5.还含有这样几层意思：
19、一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把 豆腐 放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6. 辛苦 的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌;第二辛苦是指辛勤劳苦;第三辛苦指处心积虑，挖空心思。7.闰土 拣香炉 与 叫老爷 的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的 叫老爷 反映了等级观念对闰土的束缚; 拣香炉 则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。8. 贪婪、鄙俗 善良、纯朴 麻木、痛苦(一)1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、 ， ， 6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。相关推荐：2013年广州市中考语文模拟试题练习2013年广州中考语文模拟试题精练第 17 页 共 17 页