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1、高考最后60天文综高效复习方法解读_二模后，咨询各校高三名师，对语数外等各科最后的复习给予了指导，最后两个月，考生要发现弱点并进行有针对性的复习。语数外的复习重点应相对提前；文综侧重对教材和各科的把握，大综合题的练习无须过早。夯实基础 寻找答题规律和方法在夯实基础的同时，要注意寻找答题规律和方法。做综合题时就应该准备两套好的复习资料，一套优质的综合卷用于自我检测，另一套优质的专项汇总训练用于检测后的相应强化。按高考时间做综合题，发现哪个部分的问题，就做重点复习。这样一测一补，会有更好的提高。资料要配有详解和思路，便于对答案的理解。到5月中旬以后，重点在回归课本，适当调低练习题的难度，放慢做题的
2、节奏。对课本的重点章节要关注，以清理知识点和注意事项为主。以课本为依托 熟练掌握基础知识文综复习要以课本为依托。文综的成败取决于对课本基础知识的熟练程度，切不可重题目而轻教材。离开基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。要从教材中构建出 树形 的政治体系，培养政治思维；要找出历史发展的 大脉络 ，将全部历史 整合 起来；要明确和细化常用的工具性地理知识，熟练掌握和应用。这样才能保证基础的巩固和能力的发挥。题海战术并非最好选择咱们这儿都有一种说法叫做一模定型了，其实无论这次考得好还是考得不好，同学们都应该知道你上升得空间还很大，时间还是很充裕，为什么会出现人们常说的一模定型，其实从一模到高考还有两
3、个月，这两个月是特好的两个月，春光明媚，气候又特别好，老师也好，家长也好，全力以赴为莘莘学子考得好成绩做准备。这里面同学们可能要思考一个问题，人们为什么会说，一模往往就决定了，与什么有关呢？我们一看孩子的排队可能跟一模的时候排队差不多，人们都认为一模就定型了。我想考得好的不要着急这么高兴，考得不好的也不要悲哀。有时候是由于什么原因决定的呢？怎么来加强自己最后一段时间的复习，能够取得好成绩，要看看我们现在为什么会出现一模定型。以海淀为例，所有的试卷评奖之后紧接着到二模了，这样的复习方法，我觉得是不对的，因为它有一点点没有从同学们最本质的地方入手，到底哪个地方我最弱，在最后两个月我怎么往上升。我要
4、想减肥怎么减，如果我既不减肥也不运动，天天弄一个秤称，如果不能从根子上解决问题，一味的做试卷，对同学们来说不是一件很好的事。心态是稳定发挥的影响因素发现自己的弱点。尽可能的让老师给你去找一找毛病怎么样。时间应该说非常充裕，还是要有一个比较好的心态，以往的经验是，一模没有考好的孩子往往在高考的过程当中反而考得非常好，相反一模考得比较好的孩子可能他到这个时候如果心态、知识最终的巩固阶段没有做好的话，可能在高考发挥得并不是特别特别突出。我觉得这个时候心态的调整是非常重要的。关键要把自己的位置定位好，我现在的问题在哪儿。政治复习须关注时政热点政治到了最后，其实咱们每一个同学都知道，一些最主干的主干知识
5、通过各次考试都已经凸显出来了，我们通过这么多年的高考我们会发现，时政热点不再像过去那样是把一些重要的领导人的大型讲话，重要的报告作为载体，而是一些小型的试卷，在我们生活当中的一些东西凸显出来作为载体来考察我们学生。其实从读高三开始或者是从选择文科开始，你就应该去了解或者是关心国家的一些时事。现在高考它的最大特点就是关注学生的实际，关注我们的社会生活，同时也关注人类共同关注的一些问题。从一模题里都已经凸显出来了，比如我们说到的关于咱们中国解救利比亚的同胞，把他们输送回国。还有日本的地震关于核问题，核辐射，还有抢盐风波等等。现实生活当中的很多问题，有政治方面的，有经济方面的，包括现在国家提出的对文
6、化的日益重视，所有这些问题都可能在我们的高考命题当中出现。但是究竟以什么样的方式出现，只要我了解了这个事实真相以后，不管他怎么处理，我都能够按照我的指示体系来做答。最重要把各个学科，现在全国考察新课程的地区是越来越多了，还是要把必修的四本书读透。有了这个基础，再变就是不断的换一下外衣。你穿上马甲，脱了马甲我都认识。地理复习需与政治融合我觉得地理学科到了这个时候，我觉得有两件事情可能考生要很认真的去做，第一，你刚才说到课本，其实现在应该回归到考试内容上来，我们的考试说明，因为考试说明的制订是按照课程标准来制订的，不同的版本要求所反映的东西，学生掌握的最本质的东西应该是一样的。现在的试题出的不是哪
7、一个版本上，而是新的情境，要求所有的学生考试的情境都是新的。学生们要回到考点上来，不仅把每一个考点要求到哪一步，我们掌握得很清楚，其实还要掌握目前对于考试的要求上，比如说地理，他要求对于问题有一种机械化的理解，我们的考生有时候在社会上现在谈得比较多的，类似于数学的那种公式，物理的建模，地理，现在有人要做历史和政治的这种建模，其实所有的建模往往是思维的方式，现在我们很多考试非常迷恋是不是有一个通用的公式，地理上，你只要我给一个公式，我就可以答题。无论人家问他什么地方，全是16个字，气候适宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析农业区位因素对农业生产的影响，比如说社会的区位因素上有科学技术，科学技术到底对
8、农业生产有什么影响，你如果要问，社会学因素当中有哪些？100个考生大概有99个都能回答出来是科学技术，为什么农业技术对农业生产到底产生哪些影响？很多考生答不上来。包括他可以改变不利于农业生产的因素，我觉得首先把考点直接弄清楚。最终我们在和学生在说三点，考点一定要回归到考点上来，像徐老师刚才所说的，很多主干的知识，重点的知识或者是向社会上现在所说的考点，还有哪些没有考到。要回归到考点上来。第二，要求学生掌握特点。第三跟历史和政治结合的，看看我们生活中的问题，哪些地方我们可以参与进去，要把这个热点中间所蕴含的地理学的原理要弄清楚。这个我觉得后期可能学生要抓住这三点。历史记忆要有重点意识关于后半段怎
9、么去做，这时候学生经常会问这样一个问题，第一，他说老师，时间不多了，我现在是看书好还是做题好，很多情况下这个问题老师没法儿回答，实际上他这么问，这个学生是把两个问题混淆了，什么问题混淆了呢？你看书也好，这属于是一个知识概念。包括老师在内没有人是百分之百，这是知识占有量的问题。下一步当你占有的知识在考试当中出现能不能百分之百的答对，这是一个知识的应用程度。这是两个性质不同的问题。他当然解决方法也不同，他是混为一谈了，老师我是看书提高好还是做题能提高好。在这里不是考试，不是体检吗？如果你错的点是因为知识不会，不知道，这个时候你知识储备或者是占有量比较少。至于说怎么占有，我们后面再说。这是第一个问题
10、，你就应该多看点书。这实际上是一个知识转化的问题，这个问题不是靠知识占有，它是两类性质，知识转化这是一个解题命题之间互相拆解的过程，说白了就是一个解题方法步骤问题。学生你在一模考试当中，你发现自己的问题在哪儿，然后侧重点去寻找自己的解决办法。这是第一个学生爱问的。第二个学生爱问的，他问，老师，时间我记不住，你怎么办。说时间，现在整个社会都认为，历史你不就是背背吗？历史还用学吗？这时候学生一模考试以后，学生在历史上确实感觉到有点恐惧了，时间我记不住怎么办，这时候实际上这个考生你要是学生这么问，存在两个问题了，第一个是他根本没有重点意识，他天天在那儿背时间，重点意识没有。第二，他即使学习了，很多的
11、精力也用在学习上，这个问题实际上涉及到一个原则问题，二八原则，实际上掌握20%的内容可以达到80%的知识。有学生问我，时间记不住怎么办，没有一个学生这么问： ，老师，这个问题最重要的点是什么 ，没有人这么问。重点不是比较出来的，说第一单元，第二单元谁重要，而是在考试说明当中所规定的知识点一个不少的情况下，每个知识点最重要的是20%的内容。这样的话，教材是什么？教材是介绍，介绍完整就从头介绍，学生通过教材来了解，他从头开始背，考试直接考最重要的，没人从头开始考。这个实际上也解决了我看书好还是做题好，看书怎么看，就这么看。每个知识点最重要的20%的内容是什么，比方说八点，你记住两点，范围要变窄。第 7 页 共 7 页