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1、沪教版四下语文教案沪教版四下1：列车上的“人造屏障”教学目标：1、 自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。2、 能有感情地朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。3、 能感受到澳大利亚人民的热情和文明。教学重点、难点：在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。学生准备：预习课文教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。1、 同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗?学生交流(公共
2、场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问;友善对待外来人员;爱护绿化;遵守公共秩序)2、 今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度的城市之一澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。(板书课题)3、 齐读课题，质疑预设问题：什么是屏障?“人造屏障”又指什么?这里的引号有什么作用?为什么会出现“人造屏障”?二、 自读课文，感知大意。1、 自读课文，读准字音2、 完成填空：第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。第36节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
3、三、感情朗读，复述课文1、学习第1、2节(1)读课文，说说从中你了解到了什么?交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出?交流并出示：陈旧 宽敞整洁 舒适快捷上班高峰 座无虚席 纷纷让座环境安静 阅读书报 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语(2)有感情地朗读第1、2节。(3)用上“虽然但是”;“要么要么”;“不是而是”复述课文第1、2节。2、学习第36节。(1)指名读，思考：“人造屏障”指什么?(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。)(3)这究竟是怎么一回事呢?默读第36节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;用直线划出小外孙变化的有关语句。交流，品读这
4、些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。(4)小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?(第2节中的“安静”)，“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么?齐读第5节。(5)展开合理想象，填空：面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“( )?”有的说：“( )。”还有的说：“( )。”小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎 ，一位蓄着络腮胡子的长者 ， (谁，怎么做) (6)复述方法指导。四、总结交流1、看了这个故事，你有什么想说的吗?2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因
5、为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。板书设计：列车上的“人造屏障”澳大利亚人 小外孙(撒尿危机)化解沪教版四下2：祖先的摇篮一、教学目标：(一)、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。(二)、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。(三)、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好
6、情感二、教学过程：一、资料展示，引入新课：(课前布置学生找原始森林的图片，文字资料)学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)5、老师检查认字情况(开火车读生字)6、指名朗读课文。三、理解课文。
7、1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句?2、小组交流。3、全班交流，相机指导朗读。比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪!”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。4、配乐读课文。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画，写一写。2、全班交流，适当点评。五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写
8、字。1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写。沪教版四下3：日新月异的电视机教学要求：1、通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。3、进一步理解“总起分述总结”的结构形式。4、了解第6节中句与句之间的关系。5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。教学重点：默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。教学时间：两课时教学过程：第
9、一课时一、用示课题1、板书：日新月异“日新月异”什么意思?每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。2、板书：日新月异的电视机。读课题。二、自学课文1、读准生字字音。读通课文。2、思考：课文介绍了哪几种电视机?3、检查自学效果。(1)指名读字连词。(2)说说“乖”的部首。(3)指名分节读课文。(4)讨论思考题。板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑三、初读课文，理清结构1、自由轻声读课文。2、按“总起分述总结”的方法给课文分段。3、分段读课文。四、学习第一段1、指名读第一段。2、找出解释课题的句子。3、思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?4、课文中的第26节是围绕第1节中哪
10、一句话写的?5、齐读第一段。6、小结。第二课时一、复习1、组词。荧()健()钮()营()键()扭()2、给多音字组词。调tiao()屏ping()系xi()称chen ()dua0()bing()ji()cheng()二、学习第二段1、默读第二段。2、思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?3、默读第2节。(1)用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的功能。(2)引读第2节。(3)完成课后表格。(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)(5)小结学习方法。(一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。)4、用学习第2节的方法，学习第3
11、-5小节。5、默读第6节。(1)这节有几句话?可分几层?三层，第1句第1层，第2-5句第二层，第6句第三层。(2)师生配合读。师读第1句。生读第2-5句。(3)问：第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)(4)四小组分别读第2-5句，集4读第6句。(5)问：第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系，第2-5句之间并列关系。)(6)完成课后表格。6.齐读第二大段。小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中，作者运用数据、举例等方法加以说明，将被说明的事物具体化了、形象化了。三、学习第三段1、齐读第三段。2、讨论：这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)四、总结全文1、朗读全文。2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?3、造句。特殊智慧上一篇：鄂教版四年级语文下册教案 第 8 页 共 8 页