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1、（高职）实训课程标准基本业务核算实训课程标准课程名称：基本业务核算实训学 时：28适用专业：会计电算化、会计（涉外方向）专业一、课程概述（一）课程的性质本课程为基本业务核算课程的实训课，属集中实践课程。通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。（二）课程定位基本业务核算实训是集中实践课程，以重庆某中小型摩托车组装企业为原型，按照企业资金运动及生产经营流程组织项目实训，业务模拟企业实际，完全以原始凭证反映经济业务。要求学生根据资料熟悉企业生产流程；建账；分析经济业务性质及内容；根据各项原始凭证编制记账凭证；登账；成本计算与结转；期末，计算折旧、计算相关税费、调账、结算利
2、润、利润分配，结账，编制会计报表等任务。通过实训，使学生能够系统、全面地掌握企业会计核算的基本程序和具体方法。本实训在完成专业入门课程基本业务核算学习之后单独安排，时间为一周，28学时。（三）设计思路1以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。2给出模拟企业的会计核算基础资料，包括企业简介和有关实训资料，如：上年的年末余额和当年111月有关账户的余额，当年111月有关损益类账户的发生额，计划单价等，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。3让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税
3、专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。4根据教材设计针对性的分项实训。让学生每学一个理论知识都能通过实训得以提高和巩固，将理论到实践的转化缩减至最短。5分项全部完成后，再对记账凭证统一编号，并据此登记总账和明细账，完成报表的编制。6让学生自己摸索并总结出结账的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。二、课程目标（一）知识目标 1. 掌握各资金循环的核算要点和方法； 2. 掌
4、握期末事项的处理方法； 3. 掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。（二）能力目标 1. 具备分析各资金循环业务并正确核算的能力；2. 具备集中处理期末会计事项的能力； 3. 具备填制和审核会计凭证的能力； 4. 具备登记会计账簿的能力； 5. 具备编制主要会计报表的能力。（三）职业素质养成目标：1. 具备一定的沟通能力和组织协调能力；2. 具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力。三、课程教学内容与要求会计模拟实习课程具有很强的实践性和技术性，要实现教学目标，必须使学生具有认真严谨的态度、充分的知识准备，采用循序渐进的方法，按照规范化的会计核算程序进行严格的操作，并给予学生适
5、时示范和指导。 序号实训项目（工作任务）课程内容与教学要求活动设计学时安排1熟悉资料，开设账簿，登记期初余额1. 熟悉模拟单位的性质、生产单位的组成、产品名称、会计核算的要求等资料。2. 根据期初余额资料，开设日记账、明细账、总分类账，登记各账户期初余额；1.多媒体演示：教师根据相关账簿资料制成多媒体课件进行演示和讲解。2.情景模拟：由学生扮演会计人员，设置银行存款的现金账和日记账，并将期初余额进行登记。42填制记账凭证与登记明细账、日记账1. 根据原始凭证解读经济业务并填制各个项目记账凭证；2.完成前五个业务项目后开始进行记账凭证统一编号并登记明细账；3.根据明细账登记结果逐步完成项目六的相
6、关原始凭证并填记账凭证，同时登记明细账。1.多媒体演示：教师根据相关凭证资料制成多媒体课件进行演示和讲解。2.案例分析：根据不同的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入理解。143登记总分类账1.分别采用汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序，编制汇总记账凭证或科目汇总表；2.根据汇总记账凭证或科目汇总表每 15 天登记总账一次。要求：独立思考，登账依据正确。1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解。2.情景模拟：由学生扮演会计人员，编制科目汇总表、汇总记帐凭证，登记总账。44编制会计报表1.结账、对账，做到账证相符、账账相符；2.根据
7、账簿记录，编制会计报表要求：数据要有来源，前后数据一致。1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解。2.情景模拟：以企业的一个会计期间为背景，让学生进行资产负债表的编制；进行利润表的编制。45装订凭证以及档案保管1.会对每期的记账凭证进行装订，原始凭证要求附在记账凭证后面作为附件2.了解会计档案的种类3.了解不同类型的会计档案保管的要求。1.多媒体演示：教师收集凭证装订的相关资料制成多媒体课件进行演示。2.情景模拟：学生把一个期间的会计凭证进行整理，按照要求进行装订。2合计学时28四、实施建议（一）教学组织建议1. 本课程是一门实用性很强的专业实践课，教师应认真指导学生提高教
8、学效果； 2. 该课程的教学过程的内容与学生所学的理论课程内容结合紧密，教师要注意理论与实训的结合；3. 教师要按步骤检查学生的实习进度，防止学生抄袭。（二）教学评价建议1. 学习效果评价评价内容与方式根据所完成的凭证、账簿与报表，指导教师检查并评分。现场提问 评分结构（总分100分）序号项目成绩比例（%）总评成绩（%）1态度端正、严格遵守纪律201002会计凭证中基本数据准确，能正确处理经济业务，按记账规则记账。凭证、账簿清楚、整洁。 603凭证、账簿装订整齐、规范，资料齐全。202教学过程评价（1）教学评价应体现理论与实践操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价。（2）强
9、调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。（三）教材的编写与选用（1）必须依据本课程标准编写实训教材。（2）教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。（四）课程教学环境和条件要求为了增大每堂课的信息容量，更好的运用现代信息技术，要使用多媒体教室，会计模拟实训室，小班授课。（五）教学资源的开发与利用1常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。2教师通过教学软件以及多媒体设备等，充分利用手工会计实训室、会计电算化实训室的设施进行教学。3充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。4本课程属于实践性较强的专业基础课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。 请勿盗版 尊重作者