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1、阅读理解题型过关技巧指导阅读理解题型过关技巧指导核心核心带着下列带着下列 6 个问题阅读：个问题阅读：1. 作者要表达的主要思想。2. 文章的主要内容和次要内容， 并能把他们区分开来。3. 了解并记住文章中最重要的内容。4. 文章结构及事件发生的时间、 空间顺序。5. 作者的观点、 意图、 写作风格及其偏见等。6. 用自己的阅历和知识对文章进行分析、 评价。一、 培养正确的阅读习惯有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯， 如一个词一个词地读， 且常伴有一些习惯动作： 用手指、 摆头等， 这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。 有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读， 我们应注意
2、纠正他们以下的不良方式：（1） 用手指或笔指词阅读；（2） 逐词阅读；（3） 复读；（4） 声读；（5） 心译。这些做法的结果往往是降低阅读速度， 不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。 应当指出， 孩子在平常的阅读中都会出现个别的、 有意识的复视或回视， 但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。二、 加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。 它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群， 目光要尽可能少地停顿。试比较：（1）I / usually/ go / to / school / by / bike. （目光停顿 7 次）（2） I usual
3、ly / go to school / by bike. （目光停 3 次） 。其中， （1） 为逐词读， （2） 为按意群读。 具体说来， 读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上， 而应该用两眼余光看这个词两侧的词， 眼睛不要盯在字行上，要高一些， 这样，映 入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方， 眼睛与书本距离大约一尺为 宜， 这样才能保证同一适当距离、 同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息， 正确的读书写字姿势。试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度
4、） 。通过这种练习， 对什么是意群， 怎样区分意群， 如何把注意力放在一个意群的中心词上， 逐步就会有所实际地感受。2. 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来， 再用目光扫读， 使眼睛习惯于一扫一段。随着阅读的深入， 熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、 阅读内容和文体调整阅读速度， 并利用头脑中已有的相关知识， 借助尽可能少的文字信息进行选 择、 推测和推理， 必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。 也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。 我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文 章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。 主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。三、 培养
5、语言预测能力所谓语言预测， 就是根据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法） ，凭借上文， 猜测出下文可能出现的内容， 达到“未睹先知” 的目的。例如， 利用词法的搭配习惯， 在读到 I go to school by . . . 时， 我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到 Thank you for . . .时， 我们就可以预知下文会出现一个动名词， 这样就有助于我们在整体理解全句。熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。 例如读到 He likeslistening . . . 时， 就知道下面一定跟一个介词 to 的结构； 读到 Little Wate
6、rDrop goes higher and . . . 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。眼未到心先知， 眼再到时得到证实一闪而过就行了， 这样读起来， 自然就会快多了。四、 避免翻译在开始的时候， 逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象。 但如果总要依赖翻译， 养成习惯了， 势必影响到阅读速度。 当然用英文直接思维，这不是一下子就可以完全做到的， 但可以循序渐进， 例如我们学了 apple 这个单词， 我们在文章中见到它时， 并不是按照英语中文实物去理解，而是可以直接由英语到实物。 再如读到 She was flying a kite. 时， 我们就可以直接体会到“一个女孩子
7、手中拿着线， 天上风筝飘呀飘呀” 的画面， 避免了译成中文 “她正在放风筝” 后， 再到画面的中间环节， 那么就节省了时间。 在英语的阅读理解中， 孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词， 这是影响孩子阅读速度的最大障碍了。 若把阅读过程比作一条奔流的小溪， 那么生词便是顽石、 沟 坎， 使溪流不断回漩激起浪花； 冲过去便渐入佳境， 冲不过去便成为一潭死水。 跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。 猜测词义的方法有很多， 有的时候不靠查字 典， 的确很难猜出一个词的真正意义， 其实这时只要孩子能看出它的词性、 在句中的作用， 不影响阅读就足够了。例如： PEP 教材六上活动手册第 38 页第 5
8、 题 Read and answer 中有这样的句子： Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn t play anyinstruments. She doesn t like music. 很明显， instruments 没学过， 是生词， 但并不影响学生的阅读， 学生通过上文中的 violin 下文中的 music， 能明白。【练习】阅读理解一：Sun: Hello, I m the sun. I m strong. I give light to the earth. I m No.1 .Moon: Hello,
9、 I m the moon.At night Give light to the earth. I m stronger. I m No.1Sun: Your light is from m e, isnt it?Cloud: Dont quarrel. When I am over the earth, you cant give light to the earth. Soeveryone has his strong point. We are one family.Sun Moon: Yes, youre right. We are one family. We should help
10、 each other and takecare of each other.根据短文内容判断正(T)误(F)( )1 . The sun gives light to the earth at night.( )2.The m oon gives light to the earth at night.( )3. The suns light is not from the earth.( )4. When the cloud is over the earth, the sun can give light to the earth, too.( )5. They should help
11、each other.阅读理解二：1Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. Hewashes them with water only. He does not use soap(肥皂). Sam has an uncle. One dayhis uncle goes to see him . He looks at him and says, “Sam , I know what you ate forbreakfast this morning.”“What?”
12、 Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell m e that.”“You are wrong, uncle!” says Sam , “Not today or yesterday, but the day beforeyesterday (前天)!”( )(1 ).Who is Sam ?A. He is English. B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) Whats
13、the Chinese for “dirty”?A. Its “脏的“. B Its “干净的” C Its “坏的 “ D Its “好的”( )(3) Whats on Sam s face and mouth?AEggs. B Soap C Water D Bread( )(4) Which of these is not wrong?ASam doesnt wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesnt like eggs at all.D.
14、 Sam doesnt know his uncle.2Hen(母鸡): There is som e rice here. Eat it like this, m y children.Chickens: Like this, Mother?Hen: Yes, thats right, good.Eagle(鹰): There are som e chickens here. I want to eat them .Hen: Dont worry, m y children. Let m e do with it.Eagle: Can you let m e eat som e chicke
15、ns, Mrs. Hen?Hen: No, you cant. There is a hunter(猎人)near here.Eagle: I m ust go now.Hen: Lets go hom e, m y children.Chickens:All right.( )(1 ) The chicken likes to eat the _.Ahen B rice C chicken D his children( )(2) The hen _look after her children.Acan B cant C is D isnt（） (3)_saves the chickens.Ahunter. B The hen C The eagle DAm an( )(4)The eagle cant eat_ at last.Achickens B go. C the hunter D the hen