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1、中国传统节日教育在幼儿园的开展中国传统节日教育在幼儿园的开展 _浅谈幼儿中国传统节日教育方法 在幼儿园开展相关的节日活动让孩子珍惜自己的传统节日、发展我们的文化使中国优秀的传统文化得以传承和更新是非常必要的。 一、结合节日合理选材 我们丰富的传统节日文化蕴涵着丰富的教育契机我们在各个节日来临之际充分挖掘传统文化中的精华部分选择合适的教材以幼儿易于接受的形式来让幼儿了解和学习。幼儿园的孩子在小中大3个年龄段的接受能力也不同这就要求我们老师应根据幼儿的年龄特点合理选择教育的难易让幼儿在已有的认知水平上了解中国传统节日意义。如在不同的年龄段可以这样选择教材： 年龄 节日 小班 中班 大班 春 节 绘
2、画：红灯笼 歌表演：新年好 儿歌：新年真热闹早期 故事：十二生肖的故事 做做玩玩：卷鞭炮 音游：点炮仗 绘画：放烟花 科学：春节的由来 手工：我来剪窗花 语言：新年寄语 绘画：金鸡报晓 舞蹈：欢乐中国年 端 午 节 科学：粽子的秘密 社会：好吃的粽子 绘画：我给粽子穿衣服 科学：粽子家族 绘画：我设计的粽子 早期阅读：粽子变装记 科学：端午节的由来 体育：龙舟赛 艺术：粽子新包装 讲述：粽子的广告 绘画：划龙舟 通过幼儿乐于接受的游戏、绘画、操作等亲身体验的活动来体验和体现进而让幼儿掌握相应的传统文化知识。如“端午节”中的粽子对于小班幼儿来说看一看说一说吃一吃已经能够发展幼儿的观察能力与口语表
3、达能力但同样的选材已经满足不了幼儿中班自身发展的需求。所以同样的节日到了中班我们又要丰富教材的内容递增教学的难度让幼儿自己来收集不同种类的粽子并进行比较自己来设计不同的粽子等等这正适应了中班幼儿的年龄发展的需要。大班的孩子除了自己动手包粽子 接下来的观看煮粽子、品尝粽子。更让孩子们激动。尤其在龙舟竞渡的音乐声在震耳欲聋的呐喊助威声中孩子们分成红、黄、蓝、绿四个队伍展开了“赛龙舟”的体育竞赛一系列的活动给孩子们带来了大家庭过节其乐无穷的感受更重要的是给孩子们增加了一次传统民族文化的熏陶。 纲要也指出要“充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”所以说只要我们老师在教育中去挖掘传统文化
4、中的精髓用心去体验传统文化中适宜幼儿的教育价值我国传统节日中所蕴涵的丰富文化知识是国外文化中所不能比拟的这正体现了我国五千年的渊源文化。 二、利用环境进行教育 纲要特别强调了环境教育强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。环境不仅是物质的、精神的而且还是活动的各种各样的活动构成了幼儿丰富的学习与成长世界；环境对孩子起着潜移默化的作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子爱主动探索周围环境而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。可见节日教育应把握好环境这一教育因素积
5、极创设和利用节日环境使环境发挥应有的节日教育功能。所以在节日教育中教师应积极创设节日的氛围、情景设法调动幼儿的情感。鼓励幼儿积极参与布置具有节日特点的环境同时还要充分利用家庭、社区节日环境对幼儿进行教育引导幼儿感受节日让幼儿在与社会的互动中对节日的全面认识和深刻体验。如：小班可以结合墙饰布置“中秋月儿圆”、“新年到”等相关节日的主题；中班可以和孩子一起动手制作装饰物装饰班级以在节日来临之际进一步感受节日的氛围；大班除了可以师幼一起布置环境还能一起收集节日的资料布置成展示台。 三、家园互动亲子交流 纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与
6、并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见家园合作对幼儿的全面发展有着重要、非凡的意义。这与我们中国节日非常注重家庭、亲情交流的传统也是非常契合的。因此幼儿园应该和每位家长互相沟通积极争取家长的配合共同架起一座节日文化教育的桥梁家园一致使节日文化教育产生良好的教育效益。例如清明节是天清地明的日子我们要求家长带着孩子参与踏青扫墓祭拜祖先的活动让孩子感受家人悯怀先祖的亲情。端午节父母在和孩子吃粽子之余给孩子讲一讲屈原的故事；带孩子去_区观看村民们的赛龙舟活动培养孩子公正、勇敢、顽强的优良品德。秋高气爽金果飘香在重阳节（老人节）这一天许多父母带领一家老少去爬山和孩子一起挑选礼物送给爷爷奶奶、外公外婆并
7、说一些祝福的话让孩子们从小就深深感受到浓浓的亲情与欢乐感受到尊老敬老孝敬老人的传统美德。中秋节到了幼儿园举办了贺中秋文艺晚会邀请爸爸妈妈来园和孩子们一起庆贺佳节。家长和孩子共同聆听有关中秋节的传说一起唱爷爷为我打月饼的歌曲大家边品尝月饼、水果边欣赏节目。这个活动不仅让大人小孩感受到浓浓的民俗文化还大大融洽了家长与孩子间的亲情。 综上所述我国传统节日活动的开展具有持续发展潜力使涉及到的所有人群对传统节日的到来具有一定的敏感性并有积极参与的意识。所以我国传统节日文化的精华在学前教育的内容中就应有必要的、足够的反映惟其如此才能使孩子从小耳濡目染浸润并受益于中国独有的文化情怀。我园自开展中国传统节日文化教育一年来通过以上的几种主要方式使孩子们领略了民俗风情体验了节日快乐增进了亲子关系更提高了他们的感知、动手能力。我们欣喜地看到传统节日已经在孩子心中慢慢地植根了！ 第 5 页 共 5 页