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1、中心小学教学检查自查报告立足常规抓管理求真务实谱新篇中心小学教学检查自查报告 为了进一步加强教育教学管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校对照襄阳区20_年春小学教学评估检查细则就学校教育教学管理、教学常规、教育教学研究、教学质量监控、学生综合素质及奖励等各项常规工作进行了认真的自查现将检查汇报如下：一、抓常规促落实不断提高管理水平 我校在原来学校日清管理的基础上进一步加强常规教学精细化管理把精细化管理要求落实到常规教学的各个环节中去做实、做细每一个环节的工作我们力求在“精”字上提要求在“细”字上下工夫在“实”字上做文章将管理目标具体化责任明确化促进学校常规教学管理迈上了新台阶。
2、做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”是精细化管理的首要任务。开学前我们按照区教研室有关要求对教师进行培训开学初我们组织专班对学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、辅导计划等进行审查对计划不认真不规范、操作性不强的除在月工作检查扣该教师分外还责令重新拟定直到规范符合要求为止。力争使每一份计划达到计划具体、详细、操作性强工作安排既与上级工作安排协调一致又能立足实际突出特色。在双沟镇中心学校组织的计划专项检查中名列全镇第一。 备课是教师准备教学所进行的一系列活动中的中心内容和具体体现是教师上好课提高课堂教学质量的基础。在备课精细化上
3、我们一是按照中心学校要求统一备课格式。二是强调集体备课同年级同学科教师每周保证一次集体备课时间所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。三是张扬备课个性强调因材施教。我校在五年级数学学科进行试行电子备课三位教师家家有电脑比较精通信息技术三位教师在集体备课的基础上形成电子教案教师在上课中本着实用性科学性和创新性相结合原则结合班级学生和教学实际对电子教案进行再处理。四是加强管理督查学校每月对教师备课进行等级评价检查时同年级同学科教师教案摊开对比检查评定“好、较好、一般、较差、差”等级发现问题及时与教师反馈下次重点进行复查。五是推出精品教案对于那些经得起推敲适合“学情”和“教情”的“经典教案”学校将每
4、期开展评比给于物质奖励并将其存档作为学校教学工作的重要资料供下一学年教师参考。如六年级的品德与社会、六（3）班的数学反思详细体现了成功的喜悦和失败教训的总结。二（1）班数学的板书新颖、四（2）班的数学教案能因材施教体现对不同层次学生的辅导提高。 要想提高教学质量关键要提高课堂效率。我们主要开展多层次、多形式的听课、评课活动促课堂教学效率的提高。一是校长不定期听课发现问题及时和教师反馈。二是学校领导随堂听课以督促教师重视平时的课堂教学。三是除正常教研听课外提倡教师多听课, 特别是青年教师要多听有经验的中老年教师的课; 提倡事先不打招呼随堂听课。四是同年级同学科教师互相听课听课后认真评课, 听课者
5、与授课者坦诚交流, 肯定优点,指出不足, 研究改进措施, 力求扬长避短。五是课题研究上好“研究课”, 教研活动上好“观摩课”, 竞赛评比上好“评优课”推动课堂教学上水平、升档次。六是为了进一步提高教师课堂教学的能力和水平, 我们每学期还邀请镇中心学校各学科教研员来校进行课堂现场指导, 和教师面对面切磋课堂教学技艺。在5月襄阳区小学教学检查中共听课15节有11节优质课4节达标课优质课比例达73.3%。 批改作业精细化方面, 我们从作业本设置、作业数量、书写工具、格式要求、书写要求、批改要求、批改符号等方面做了进一步细致的规定。如所有作业本样式要统一每次作业用笔墨颜色要一致等。批改作业教师填好批改
6、作业记载册并对学困生进行及时辅导。如六（2）班语文作业批改激励性语文丰富能针对学生作业情况进行有效性评价。二（1）班数学作业批改激励性语言很有特色不仅有文字评语而且能用不同的图画带给学生成功的喜悦。六（3）班数学作业评语不仅体现鼓励性而且重在对前面错题改过的学生给予肯定和表扬。我校批改作业激励性语言、启发性语言在全镇推广。 课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施我们要求教师有三个名册：全部学生花名册、留守孩子名册、优中差生名册两个基本情况要熟：留守孩子基本情况要熟、差生基本情况要熟。真正做到不放弃一个学生激励不同层次的学生学习水平不断提高。 测评是常规教学中的重要环节是对教师教学活动的有效性和学
7、生知识能力发展状况的综合评价。我校从严格考试纪律培养师生良好的考风做起推行诚信考试培养良好的考风促成良好的教风和学风。 每次单元测评我们均要求试卷要和家长见面让家长签字使家长能及时了解学生学习情况；考后针对不同学生特点、采用多种形式进行做到有的放矢；要求教师对测试成绩进行科学的质量分析。弄清学生知识掌握和技能发展的情况分析共同存在的问题和原因找出教学过程中的薄弱环节提出改进教学的具体措施并指导学生自我分析；学校利用常规检查之机抽查试卷批改情况作出分析评价以利于指导今后的教学工作提高教学实效。 每次期中、期末考试学生严格按学号排座（学前班按年龄和教学班一样）教师推磨监考（并且班级语文、数学教师分
8、开搭配）考完试卷由学校收齐统一保管。批改时由年级组长领取考卷组织本年级组教师集中批改其他年级试卷流水作业交换积分再互相审阅学校领导与其中并进行监督。校长此外不定期的抽查教师的批改情况。教导处认真做好学期、学年考试安排并定期召开教学质量分析会总结经验查找薄弱环节和存在问题关爱薄弱教师制定改进教学措施促使教学质量稳步提升。我校多年来一直担任全镇各科质量分析任务受到上级领导的一致好评。 此外我们期末结束对体、音、美教学组织专班进行考核如体育要求学生掌握两项以上体育技能音乐要求学生会唱音乐教材所有歌曲等。达不到学校体、音、美教学考核标准的兼课教师考绩奖不能定为一等。 二、抓科研、促课改、全面提高教育质
9、量 我校把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。教师在开学初均根据各科组工作计划安排个人的教学教研计划而个人的教学教研除自己独立去研修外还要和学校的教研、集体备课紧密结合起来形成“个人、教研组、学校” 不同层次的课题研究。通过不同层次的课题研究让每一位教师参与科研确定自己在科研中的适当位置。每一位教师根据学校市级课题“如何提高课堂教学效率”围绕本册教材特点结合本班学生学习实际自设子课题教研活动主题教研活动针对各组实际情况以听课、评课、说课以及理论学习为主创造性的开展工作使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。我校将有研究爱好有研究热情有一定研究水平的
10、中青年教师组织起来开展教学沙龙活动对我校教师日常教学出现的热点、难点问题进行“会诊”展开研讨形成共识指导教学实践解决本校的教育教学实际存在的问题。课题研究做到六落实：方案制订、活动开展、过程检查、阶段总结、资料积累、成果总结落实。每位教师每学期做到“五个一”活动(每人确定一个专题、备一节专题研究课、上一节专题研究课、写一节专题研究课的课后反思、写一篇专题研究论文)有5篇课题研究课后反思、论文有26篇课题研究课后反思、论文获奖。 为了进一步深入细致的备课对于不好把握的教学内容我们不再是“单兵作战”的备课方式而是采取了精诚合作共同提高的集体备课。集体备课分为文理两大科组文科组把语文、品德与生活、品
11、德与社会、英语纳入备课。理科把数学、科学、体育纳入备课。为了便于教师更好的研究教材把握年段特点把各科组又分为高低年级备课组。分属的小组根据教研组长的总计划写好小组内的工作计划工作的安排调整由教研组长部署。各小组按计划每月至少开展一次备课活动各小组组长主持本组一切工作教研组长和教导主任必须每次参加严格遵守备课制度并对工作提出引导性看法。 集体备课时我们充分挖掘每一位教师的潜力充分挖掘教材的内涵对教材进行恰当调整和重组：做到“五备四定三鼓”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习。定时间、定地点、定人员定内容。备课中多考虑学生的实际情况多腾出时间鼓励学生积极思维鼓励学生运用交际语言鼓励学生大胆创新
12、。做到集体备课和校本培训相结合注意学科间的教学整合。 近年来我们不断摸索总结形成了较为固定的模式即“个人初备集体交流修定预案讲评促优-完善定案归档”对于基本达成一致的教案同年级教师人手一份用同样的教案在本班上若发现不和本班学情的可以再修改形成个人与集体相结合的智慧教案。而定为集体备课的内容在本学期备课本上不再备直接把手中一份加载中间即可。 为了建立一个稳定互学互助竞赛共进的团体每学期学校举行一次集体备课组现场备课竞赛。拿高年级文科组与高年级理科组低年级文科组与低年级理科组对擂评出主持人、发言人、主备人优胜者给予100元奖励并以此结果作为年度考核的重要依据之一。 今春以来我校以“课堂教学改革年”
13、活动为契机深入扎实地推进课程改革开展课堂教学创新。课堂教学是教学改革的突破口我们要求教师将新的教学理念贯穿课堂为促进教师课堂教学水平的提高学校注重了教师听、评课的研究教研活动形式上力求丰富内容上追求实效做到形式与内容的和谐统一。具体有如下几种做法：观摩课例、拓展视野：向名师请教、看远程教育名师教学录像、分析名师的教学思想、教学艺术。教师相互交流、达到共识。骨干示范、典型引路：发挥骨干教师的引领作用要求每学期每位区级骨干教师上两节示范课、镇级骨干教师上一节示范课。上汇报课、学会走路：每位教师积极参与、本学期至少上一节汇报课接受指导利于提高。帮扶结对、共同成长：为加强教师间的协调合作共同提高我们进
14、行帮扶结队以优带新。要求每位骨干教师帮扶一名教师从分析教材指导备课组织教学课后反思全程指导。每周听一节课交流一次心得。既历练了青年教师的教学基本功又锤炼了骨干教师的教学策略。使一些年轻教师在各级比赛中频频获奖。研讨比赛、提升水平：每学期举行一次学校课堂教学研讨比赛活动充分发挥学校教研组的作用提升全体教师的教学水平。根据区教研室举行的“大练兵 大比武”及“课题研究课堂教学改革”等活动的要求我校针对本校实情扎实开展了的活动。具体做法是：首先依据上级文件精神制定适合本校的活动方案利用例会向教师公布要求给教师两天做好准备而后理科有李校长负责。文科有罗校长或刘丽佳负责。各评委依据听课笔记按抽签顺序给讲课
15、教师打分在一张信纸上并注明评委姓名。最后由刘丽佳负责汇总按比例分清优质课、达标课、入门课上报中心学校。从很多效果来看教师的教学大为提升主要表现在课程理念新教学目标更明确恰当语言训练更扎实教学环节更合理简化教学手段更简便实用教师的基本功更扎实课堂教学实效性更高。 在全区“大练功 大比武”活动中我校共有8位教师获区一、二等奖。在“课题研究课堂教学”活动中我校刘丽佳教师代表我镇语文参加区决赛。在区举行的六年级复习研讨会中我校晋林敏和王学芬老师分别讲了科学、语文示范课得到好评。我校因在各方面管理出色这一学年来承担了区级两次教研活动受到有关领导的好评学生综合素质受到参加比赛的讲课教师的一致好评。20_年
16、2月被襄阳区教体局授予襄阳区第五届中小学教师教学基本功大练兵大比武活动优胜单位。 三、抓监控求实效树立科学的管理观 我校成立了教学检查专班分为文理两大科组文科组由罗校长亲自带队督查理科组由李校长带队督查。每月在2527日组织专班人员对每位教师的备、教、批、辅、考、评等进行全面检查特别加强了强对体、音、美等学科的监控力度。依据检查细则对所学科教师进行量化打分。对于教案和作业的评比则有专项检查制度把全校教师教案打开铺在桌上由专班人员逐个看、评、打分按10%的比例评出优秀教案设为三个等次。（选为优秀教案的标准是：除按上级备课流程外书写工整教案中必须有个人的特色能体现对不同层次学生的辅导提高反思不要求
17、节节有一单元或一章节一次即可但必须能反映成功的收获或失败的教训有一定的深度对以后的教学有引领作用）。按作业评比制度把同年级同学科作业全数收起从作业字迹、整洁作业内容设计是否体现多元化层次化批改的评语学生作业纠正等方面进行量化打分。评出同年级优秀作业无论是教案或作业一旦获奖除在月工作考核中加1分外另奖励50元、30元、20元不等。除此之外学校领导班子5人每月至少23次不定时进行教学抽查抽查时不定时不通知对教案、作业、作文、辅导、家访上课行为（抽烟接打手机座讲不带教案上课喝水体罚学生等）进行检查违背一条者一次性扣0.1分并累计在月工作汇总中。检查领导公示在教学日清中并且填写好小结表及时通报对存在问
18、题的教师提出批评要求及时整改下次抽查不可再有同样现象发生。 四、抓特色促发展不断提高办学水平 我校从校园文化建设、学校管理、学生管理入手构建和谐校园 促进学校发展。在远程教育应用和书香校园方面初步形成特色。 我校把“应用”作为农村中小学现代远程教育工作的出发点、着力点和落脚点强化管理、培训、研究和应用四项措施达到“面向学生走进课堂用于教学”。被评为市农村中小学现代远程教育建设和应用先进单位有力地促进了教师素质的提高学校教育教学质量稳步上升。学校把应用情况列入常规教学的重要内容建起应用管理的“一表三册”（专用课表教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）。每月对远程教育应用工作进行检查发现
19、远程教育设备出现故障及时维修；不能维修的设备及时更换为教师的应用工作直接提供了有效的服务。在远程教育应用培训中坚持“人人过关个个合格”做到“四结合”即：应用技能与课程改革培训相结合集中培训与专题培训相结合课堂教学与竞赛展示相结合教学应用与为农服务相结合。将远程教育资源应用于校本培训促进教师素质的整体提高；应用于教学让广大学生能共享优质教育资源；每月开展一次利用远程教育资源的教研活动；利用远程教育资源开展课外活动丰富学生的课余生活开拓学生的视野。今春我校被市教育局、市政府教育督导室评为襄樊市中小学现代远程教育工程建设和应用先进单位。 近年来我校按照襄樊市中小学创建“五园”活动实施方案通过创设浓郁
20、的阅读氛围组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 多渠道多角度广泛开展诵读经典的读书活动借以提升师生的文明层次和文化底蕴为学生创建享受成长快乐的理想乐园为教师搭建实现专业发展的理想舞台为学校构建提升教育品质的理想平台全面提高学校的教育教学质量。书香校园创建活动极大地推动了师生的读书学习热情提高了广大师生的人文素养促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明。学生通过读书、交流明白事理做文明事的多了讲文明礼貌的多了学习要求上进的多了。 二是家庭关系更和谐。由于人与人之间有了新的认识团结友爱的多了促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。 三是学生的写作水平提升了。近年来校报新芽被
21、评为区一等奖在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖17名学生在省、市组织的“我读书我快乐”征文中荣获一、二、三等奖获奖人数之多等次之高位居全镇中小学之首。学校创建“书香校园”经验在全镇推广。襄阳区教研室王志强、陈金川等领导到我校指导书香校园创建工作对我校强烈的文化气息和书香氛围全校师生创作设计的精美读书展板、各种兴趣小组活动展示特别是学生拉丁舞表演等各类成果给予了充分肯定。学校创建“书香校园”图片报道在20_年2月26日襄樊日报.刊登。 学校目前发展态势较好社会满意度比较高但是由于多种原因还存在着制约学校快速发展的瓶颈主要表现在：音乐、美术、信息技术专职教师配备不到位；由于受传统教学习惯的影响个别老教师观念转变的速度不快仍有穿新鞋走老路的现象。无论是学校还是教师参加活动的力度不够。另因我校教师配备紧张造成了部分课程无法正常进行既影响了学校的工作又影响了学生的学习。 在今后的工作当中我们将抓住评估机遇谋求特色发展在学校长远发展规划指导下深化改革发展特色加大向社会、家长宣传的力度更多争取各方的支持。特别是用高质量的教育教学实绩赢得地方领导、群众的信任、支持多方面筹措资金尽力改善硬件建设齐心协力推动镇小的和谐发展。 第 14 页 共 14 页