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1、小班语言优质课教案及教学反思谁的尾巴活动目标1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。活动准备教学挂图、课件PPt活动重难点1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。活动过程1、 以情境导入课题师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!提问：这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?2、 指图问答游戏：谁的尾巴师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴像把伞?幼：松鼠的尾巴像把伞。师：
2、谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。3、教师指图完整地示范朗诵儿歌师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做谁的尾巴。提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?4、幼儿学习朗诵儿歌(1)幼儿集体朗诵儿歌。(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。5、语词替换，尝试仿编儿歌师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。“教.案来自：WTT”小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片提问：师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁师：谁的尾巴长?幼：老鼠的尾巴长6、结束部分：请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。活动反思活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好!第 3 页 共 3 页