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1、小班科学教案及教学反思有用的嘴巴活动目标：1、通过活动了解自己嘴巴的用处。2、尝试用“我用嘴巴.”的句型来进行表达。活动准备：1、操作材料：吹的(气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(话筒);吃的(糖果);有吸管的饮料;毛巾;调羹;2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张;操作材料的小照片每种一张(共7张)活动过程：一、引导幼儿相互观察 “请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么?”(幼儿相互观察并讲述)师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢?(幼儿讲述.)二、提出活动要求1、每种东西都要去玩一玩。2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩?3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。三、
2、幼儿实践操作1、教师巡回指导、观察。2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴.四、集中交流1、教师出示贴有嘴巴的黑板：提问：“你玩了什么?你是怎么玩的?”(幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边)2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢? (幼儿根据自己的实践进行讲述)3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀!五、拓展活动1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗?”(教师引导幼儿进行思考)2、教师播放T，引导幼儿观察。(1)“这个宝宝用小嘴巴在干什么?”(一个宝宝在亲吻妈妈的脸)“你们看妈妈的脸上怎么样了?”(笑眯眯的)“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希
3、望有人亲你吗?我们也来亲亲好朋友吧!”。教案来.自:屈;老师教.案网，(教师和幼儿相互亲一亲)(2)播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗?”教师重复播放两张照片的T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密 (用手说再见)“我们也来学一学。”(教师和幼儿进行模仿学习)3、教师总结：“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。第 3 页 共 3 页