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1、小班社会活动详案教案及教学反思我叫轻轻设计意图：小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。活动目标：1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：初步懂得保
2、持安静并喜爱安静的环境。活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。活动准备：知识经验准备：有过小兔跳的经验。材料准备： 1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。2、玩具老鼠一只。3、玩具少许，花朵若干。4、歌曲我叫轻轻活动过程：流程：观看手偶表演针对表演内容讨论练习、游戏内化迁移。(一)、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好!我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也
3、叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。(小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。)(二)、讨论：1、这些小动物都叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好?为什么?教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。(教案来自：WTT.)我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。(通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静)(三)、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选
4、择角色，表演“我叫轻轻”。(通过亲身体验进一步感知应该如何做)(四)、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。(让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。)3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。(幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行
5、进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。)4、幼儿练习几次。(常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。)5、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。(运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯)(五)、内化迁移、结束活动1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢?平时什么地方也应该轻轻地呢?(通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。)2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。(六)延伸：1、学唱歌曲我叫轻轻2、在日常生活中巩固幼儿的行为。活动反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!第 5 页 共 5 页