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1、小班语言教案及教学反思出海活动目标：1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、 感受诗歌的意境1、 出示图片(大海背景图)(1) 师：看看，这是什么地方?(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，
2、可以坐大轮船去.那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?2、 欣赏诗歌出海二、 理解学习诗歌1、 提问：(1) 我出海时，看到了什么?(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?2、 再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起出海三、 学习仿编诗歌1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。3、 师幼一起仿编诗歌。师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!四、 一边折船，一边欣赏诗歌1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一
3、起折艘船出海吧!2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)师：比比谁折的船漂亮?五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。课后反思：活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。(教案来自：WTT.)重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗
4、歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。感悟：1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。第 4 页 共 4 页