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1、小班科学教案详案及教学反思你问我答活动设计背景小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我设计了这一活动，引导幼儿在“动物音乐会“情境中，加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。活动目标1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能使用人称代词和简单的方位词。难点：能和同伴、老师进行完整的对话。活动准备1、 设置大树、花园、
2、山洞、房子、伞屋等场景2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰3、 音乐磁带活动过程一、问答歌1、师问幼答：*，你在哪里?男孩子，你们在哪里?师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答，好吗?师：*，你在哪里?幼儿：哎，我在这里2、幼问师答：江老师，你在哪里?师：你们也来叫叫我、问问我吧!3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：*，你在哪里?4、 幼儿跟着教师一起念儿歌。宝宝，宝宝，在哪里?哎哎，在这里;老虎、老虎，在哪里?哎哎，在这里;青蛙、青蛙，在哪里?哎哎，在这里.二、躲猫猫1、在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲
3、、找一找、说一说的游戏。(1) 师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗?来，我们一起先打扮打扮。(2) 幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。2、设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。(用音乐暗示：“狼来了“提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。)3、“狼走了”请幼儿和老师一起念儿歌。教学反思教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。!.WTT.出处!大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。第 3 页 共 3 页