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1、大班语言教案详案及教学反思狼和羊活动设计背景在以前学习儿歌的时候，常常是老师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头高兴的对我说：老师，那是上的意思。后来，我想，如果能把这种方法运用到教学上，幼儿就很容易理解并记住。这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。活动目标1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。2、初步学会绕口令。3、锻炼口齿的灵活性。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重
2、点、难点难点：有的幼儿发音不准确 对图示不太熟悉重点: 让幼儿学习绕口令活动准备向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。活动过程给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。并和幼儿一起讨论什么是相声。(.来源屈.老师)告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。1、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的意思。2、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片)-先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼4、出示第二句绕口令图示
3、。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)5、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼)6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。7、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)8、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。9、在动手操作中学习仿编动作延伸活动表演区进行绕口令比赛教学反思在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开始，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在最后结束的时候，我太过着急，语速过快，第 3 页 共 3 页