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1、大班科学优质课教案及教学反思神奇的万花筒活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。活动准备：1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记)2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;3、实物投影仪活动过程：(一)玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看?”2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。3、集体交流：哪个万花筒更好看?说话理由。4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案
2、的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。(二)学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。3、集体交流：万花筒里有些什么?4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。(四)修万花筒，体验成功的快乐教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。活动延伸：科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。活动反思：让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。第 3 页 共 3 页