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1、大班主题教案及教学反思有趣的表情活动目标：1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅(情节、风景、色彩图等)，多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿谈论脸部的各种表情1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情(笑)今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑
2、)那你又是怎么知道老师在笑的?辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的?2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情?幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。(1)你找到了什么表情?来，到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)(2)根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。(二)听故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。<屈.老师.出处>下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什
3、么地方找到了这个表情?1、观看多媒体故事2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方?幼儿说说，引导幼儿说完整。(三)观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，(取出信封，看看表情图片)，我们给这些表情找张图片朋友好吗?请幼儿自由选择图片。老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图)，就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。(教师在巡回
4、观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为.所以我选择*的表情。)3、大家一起来说说：你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。)(四)讨论自己喜欢的表情1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢?为什么?2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。(五)延伸活动：进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等 。活动反思：教育是随机的，作为教师的我们，应抓住机遇，特别是当孩子的思维被框住的时候，要善于启发幼儿，善于发现幼儿的真实想法并给予积极回应，提升幼儿的知识点。通过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的许多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应，很害怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，今后还需要多多努力。第 4 页 共 4 页