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1、中班音乐教案及教学反思买菜活动设计背景买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动目标1、 借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、 培
2、养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐买菜活动过程一、 律动去买菜幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?1、发声练习(这是什么菜)卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜2、游戏(买菜)买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)幼儿用
3、接诵的方式说出菜名。(.来源屈.老师)二、歌唱买菜(1) 出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。(2) 教师示范唱歌曲买菜示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序) 出示图二示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱。幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。第 4 页 共 4 页