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小班语言公开课教案及教学反思捉迷藏活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。活动准备：1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。3、音乐。活动过程：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈问好。2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢?“屈,老师.教,案,网”他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。四、游戏：捉迷藏。1、小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了.)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在地方找到了谁或我藏在了地方。4、交换游戏。五、和兔妈妈再见。活动延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戏。活动反思：本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。第 2 页 共 2 页