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1、大班科学领域教案好玩的传声筒活动目标1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。活动准备纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。活动过程一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传
2、递与材质之间的关系。1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬.)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?(.qulaoshi.)如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。3.分享交流探究结果教师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。延伸活动：知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。第 3 页 共 3 页