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1、大班科学教案详案及教学反思平衡设计意图生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触很多平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。活动目标1.探索物体的平衡。2.尝试找到物体的平衡点。3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。4.能大胆进
2、行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5.发展幼儿的观察比较能力。活动准备人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。活动过程一、试一试，探索纸的平衡1.出示纸和铅笔这是什么?它们可以干什么呢?(文.章出自WTT教.案网)今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。2.幼儿操作 ：六个小朋友一组，自己去试一试。3.师生交流。你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。4.幼儿再次操作。小结：纸的一个面上只有一个平衡点。二、剪一剪，
3、体验纸的平衡点的变化1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。2.幼儿猜测。3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。4.师生交流。小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。三、玩一玩，探索各种积木的平衡1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。3.交流分享。小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。出示泡棉大型积木，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等
4、。幼儿操作的过程中，教师适时指导。小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。五、说一说，看一看，生活经验拓展1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。活动反思：为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探索物体平衡的秘密，发展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探索纸的平衡，
5、找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探索各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探索科学实践的兴趣，发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思考和做进一步的探讨。第 4 页 共 4 页