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1、中班社会公开课教案了解和介绍朋友【设计意图】基于上次活动课认识自己的和他人的优点,这次活动的主要目的是更加全面的了解他人,习得与同伴交往的一些简单策略。在与同伴互相了解的过程中,加强儿童的自我关注和他人关注意识,也可以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会。【活动目标】1、懂得平时多观察同伴的外貌特征,辨别出不同的人。2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上,采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友,并会积极地将自己的朋友介绍给别人。3、在与朋友交流和共同游戏过程中,感受友谊带给人的积极情感体验。【活动准备】PPT(包括幼儿的背影照片)、音频
2、、头饰(草莓组、苹果组、兔子组等)、记录卡。【活动重难点】1、重点:采取一定的交友策略,询问对方的兴趣喜好,并将自己的兴趣喜好表达出来,让对方了解你,愿意跟你做朋友。2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后,能根据记录卡的内容,大胆向别人介绍朋友,包括其姓名、喜好等。【活动过程】一、请你猜猜他是谁。玩游戏请你猜猜他是谁作为活动导入,引导幼儿仔细观察同伴外貌,根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。师:教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影,通过多媒体播放,将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前,让其他幼儿猜猜图片上人的是谁,又是怎样断定的(头发、衣服、体型等典型的特征)。小结:小朋友们,刚刚我们会从背影准确猜
3、出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友,很熟悉他们的外貌特点。这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,感受对同伴友爱的情感态度。二、找朋友,并了解这个朋友。背景音乐找朋友,老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。师:小朋友们,现在你们每个人手里都有一个头饰,然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候,小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友,然后你们站在一起。教师示范:“我是草莓,李老师也是草莓,我就找李老师,手拉手站在一起”。随着音乐播放,每两个或三个小朋友随机配对成功后,手拉手站在一起。师:找到自己的伙伴后,同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们
4、一个任务(发放记录卡,每人一张)。教师示范怎样使用记录卡:小眼睛,看老师。老师手上的记录卡,分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。(WTT .qulaoshi.)第一列画关于自己的,第二列是关于朋友的,如果不知道他喜欢什么,就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。(这里最好教师亲自示范,以防幼儿不知道如何操作)三、询问身边的朋友,并完成记录卡。每对幼儿坐在一起,询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。四、介绍朋友。师:老师也想了解关于我的好朋友的一些事情,询问李老师的兴趣爱好,并向幼儿介绍她(名字、爱好等)。师:小朋友们知道了我的好朋友,我也特别想知道你
5、们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息,介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话,太浪费时间了。所以,每两组小朋友围在一起,每位小朋友都要介绍自己的朋友。五、结束部分。播放找朋友,大家一边听音乐,一边跳舞。教师总结:今天我们知道了解一个朋友,不仅要关心他的外貌特点,还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书,一起玩玩具,拉手等等。六、活动延伸与生成本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好,并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发,幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。操作过程:准备相同的记录卡,每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中,他们主动与陌生的同伴交流,介绍自己、展示自己,并敢于创设话题,主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。 第 5 页 共 5 页