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1、中班数学教案及教学反思学习8的组成活动目标1、 利用学具学习8的组成。2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。活动准备六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干活动过程1、 运用“找朋友”游戏复习7的组成师：小朋友，我问你，7可以分成3和几?生：赵老师，我告诉你，7可以分成3和4。2、出示红花，让幼儿用学具摆出 8的组成。老师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法?有的幼儿说：“左边1朵，右边7朵 。”用学具数字摆有的幼儿说：“左边2朵，右边6朵 。”用学具数字摆教师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、8能分成4和4、8能分成5和3、8能分
2、成6和2、8能分成7和1。3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。让幼儿观察学具，说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，（教案出自：屈.老.师）右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7，8分成7和1，叫互换规律。4、 领奖游戏，巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。(1) 交代游戏规则。小朋友真聪明，老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。(2) 幼儿根据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流。(3) 小结：今天，小朋友真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，我们下次再来玩。5、放音乐出游戏区。活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。第 3 页 共 3 页