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1、精选优质文档-倾情为你奉上红寺堡区第一中学三年发展规划一、学校的现状分析 (一)学校的基本情况红寺堡区第一中学成立于2002年9月，校园占地面积170亩，建筑面积40000平方米，现有教学楼3栋，实验楼1栋，图书科技楼1栋，综合办公楼1栋，学生公寓楼3栋，学生餐厅1栋，篮球馆1栋。学校现有微机教室8个、交互式电子白板教室60个，物理实验室4个、化学实验室4个、生物实验室3个、电子备课室1个，数字化探究实验室4个，语音室4个，图书阅览室藏书9.4万册。学校的各类硬件设施，场地设施、仪器配备基本满足教育教学需求。学校现有高一、高二、高三年级60个教学班，在校学生3627人，现有教师212名，40岁
2、以下青年教师占教师总数的86.6%，专任教师 209 人，硕士研究生 2人，本科212人，学历合格率为100%。现有自治区骨干教师5人，吴忠市级骨干教师22人，县级骨干教师20人。建校以来，学校重视自身建设，学习科学管理方法，注重管理实效，与时俱进、求实创新，教育教学质量稳步提升。近年来，学校先后获得“全国教育科研先进单位”、“国家教育部专项任务项目课题研究实验全国优秀学校”、“全国中小学外语教研示范学校”、“全国作文教学先进单位”、“第二届自治区教研先进集体”、“自治区受援学校先进集体”、“自治区中小学继续教育先进集体”、“自治区德育示范学校”、“自治区百标学校”、“自治区二级示范性高中”、
3、“自治区安全网络知识竞赛优秀组织奖”、“自治区五四红旗团委”、“吴忠市德育工作先进集体”“吴忠市名校”、“吴忠市平安和谐校园”、“吴忠市德育示范学校”、“吴忠市五四红旗团委”、“吴忠市校园环境文化一等奖” 、“红寺堡区特长生教育特色学校”、“红寺堡区综合安全管理先进集体”、“红寺堡区文明单位”、 “红寺堡区演讲比赛团体二等奖” 、20132016连续四年荣获“红寺堡区高考优秀奖”等称号，这些成绩的取得引起了社会广泛关注，提高了学校声誉，增强了学校办学实力。我校教师先后在区、市级以上刊物发表论文200余篇，280余篇论文、教学设计获市级以上奖励。在全国语文、英语、数学、理化联赛中，我校先后有21
4、0名学生荣获一、二、三等奖。 (二)学校发展优势1、艰苦奋斗、刻苦学习的精神已经由认同转化为一种风气。2、学校教师队伍年富力强。3、特色教育步入正规化、规模化。4、人本化、实效化管理模式形成。二、指导思想以建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，严格按教育规律办事，落实中共中央教育中长期发展纲要，树立质量意识，稳步实施素质教育。发扬团队协作精神，创造性地开展教育教学工作，促进学校各项事业全面快速发展。办学宗旨：提高师生的社会责任感、创新精神和实践能力，力争高考再上新台阶，为红寺堡区未来发展培育各级各类人才，为学生今后的幸福人生做准备。发展思路：加强精细化管理，不断促进学校内涵式
5、发展，创建特色学校。三、发展的总体目标三年内，创建一支业务精、素质高、精诚团结、爱岗敬业的教师队伍，打造品牌特色，全面提高教育教学质量，把红寺堡区第一中学办成人民满意的学校。具体目标：（一）管理体制改革不断完善学校考核制度和评价机制，适应新时期学校办学体制和运行机制，使目标管理责任化、量化。1、完善校长负责制：充分体现民主集中制原则，发挥群体智慧的优势，加强党组织的政治核心作用和教代会的民主管理、民主监督职能。2、实行教职工聘任制：做到竞争上岗、人尽其才、优胜劣汰，减员增效。3、实行结构工资制：体现多劳多得、优劳优酬的分配原则。4、建立岗位责任制：做到职责明确、以岗定员、以员定责，奖罚分明。5
6、、建立科学的量化考核和评价体制：形成量化考核机制，使管理规范，评价体系科学完善。6、合理调整学校管理机构：理顺部门关系，形成整体合力。（二）教师队伍建设以“培养、调整、提高”为指导方针，打造一支“素质高、业务精、责任强”的教师队伍。三年内，学校要通过校本培训、一帮一、听评课等活动，力争培养出区级教坛新秀20名，区级学科骨干10名，市级骨干教师15名，县级骨干教师50名。1、加强学校领导班子的思想政治建设，改进领导作风和领导方法，进一步增强民主管理意识，形成人性化管理模式，提高管理水平。2、关心教师的政治进步和业务能力的提高，重视在教师队伍中发展党员，每年吸收35名新党员，发挥党员教师的先锋模范
7、作用。3、积极鼓励教师参加国家、省、市、县级优质课、帮扶交流课、观摩课、学科交流等活动提高教师的专业能力和业务能力，力争每次竞赛都能取得优异的成绩。4、发挥优秀教师传帮带作用，开展青年教师结对交流活动。学校教科研室准确定位，严格把关，认真做好老教师和年轻教师的帮扶工作，发挥名师、骨干教师、学科带头人、教坛新秀的引领作用。5、加强全员培训、全员参与“校本培训”体系建设，鼓励教师参加外出培训，通过“走出去，引进来”，不断提高教师的师德水平和业务能力，更好的适应学校教育教学的发展。6、建立民主考评干部制度，将德才兼备的教师充实到学校各级领导岗位。（三）德育工作认真落实学校德育工作目标，加强德育工作的
8、针对性和实效性。培养学生养成良好的行为习惯，成为“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。体现“学而不厌，勤于钻研，为学必真，求知探源”的学风。为学生全面发展打好基础 (包括思想、知识、技能、身体素质、心理素质等)，培养学生兴趣的同时，在培养学生实践能力及创新精神，满足学生个性特长发展的需要。1、完善德育工作管理体系，形成以校委会，党支部为核心，以政教处、教务处、团委、工会为龙头，以班主任为骨干，以全体教师为主体的全校职工人人参与的德育工作体系，保证德育教育的顺利进行。2、建立健全学校德育规章制度，使德育工作更具规范性、可操作性和实效性。3、继承和发扬我校德育工作优良传统，抓好以班主任为主体班
9、级德育管理队伍。班级是学校的基础，是学校德育管理的基石，定期开展具有层次性、系列性、主题明确性等形式多样的班会课和各种德育教育活动。只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。4、强化学生行为规范和养成教育，形成“处处育人，人人育人，事事育人”的全方位育人理念，学校从2013年开始不但要求班主任把育人的理念带到课堂上，而且要求科任教师在授课中将思想教育渗透到各学科当中，构建良好德育校园。5、丰富校园文化，改善育人环境，通过重大节日如“学雷锋纪念日”、“孝敬父母月”、“日行一善”等主题活动及社会实践活动，让校园变成隐性教育的课堂。6、举办安全教育课和安全教育实践活动。学校继续聘请
10、法院负责人和消防队负责人到我校为学生进行法制讲座和消防知识讲座，不断提高学生法律意识和消防知识意识，政教处不定期开展安全疏散演练活动，增强师生安全防范意识。7、创建平安校园，促进和谐校园发展。学校每月由政教处牵头各部门配合，对学校进行安全大排查，做到只要发现问题及时解决问题的原则，把安全隐患解决在萌芽状态。（四）教学工作 坚持党的教育方针，进一步转变教育思想观念、教学方法和手段，树立新的教学理念，深化教学改革，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性，积极实施素质教育，全面提高教学质量。质量目标：学生平均成绩逐年提高。继续保持我校高中生毕业会考一次性合格（c及以上）率达到95%以上，高考升学率在
11、全市达到中上水平，学生综合素质提高，在各级各类竞赛中都能获奖，且同类竞赛获奖率每年提升5%.1、组织教师认真学习新课程标准和新考纲说明，特别是对近年来进入我校的特岗教师和空岗竞聘教师，要通过岗位培训和课堂研修与指导活动，不断更新教学观念，改进教学方法。2、强化对教师的备课、讲课、辅导、作业批改、成绩考核、质量分析等教学常规工作的管理。3、深入开展课堂教学改革，提高课堂教学效率。推进“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”的根本举措，促进教育革新观的形成，努力使课堂教学充满生机、活力和价值。4、构建有效教学的质量评估体系。进行有效教学质量检测。明晰检测目的，重视分析、研究问题，在此基础上，提
12、出学科发展的建设性意见，促进教学质量稳步提高。（五）教科研工作树立“科研兴校”意识，以“研究促质量、研究求效益、研究创特色”为宗旨，注重理论与实践相结合。坚持教育科研为学校内涵发展服务，以教研促进教学，最终实现教师的专业成长和学校的可持续发展。1、教科研常规工作（1）加强教科研工作，继续发挥好教科研室的作用。引导全体教师分析和诊断教学问题，结合自身实际确立改革和研究题目。鼓励教师总结教学经验，发表研究成果，力争推出23项在区、市有影响的教研成果。（2）发挥现代化教育技术手段的作用。要求三年内让100%的教师能运用多媒体教学，100%以上的教师会自制学科课件；三年内让100%的教师能熟练应用现代
13、教学媒体和信息技术整合课程，优化教学手段；提高实验设备和电教设备的使用频率和效率。（3）积极开展第二课堂活动，培养学生兴趣和个性特长。学生参加第二课堂要达到95%以上，特长生占学生总数的1020%。体育、艺术类考生考取大专院校人数要占到总录取人数的1520%。 （4）建立常规性的研究制度。在以校为本的科研活动中，每个教研组都承担切合教学实际的课题研究，小专题研究常态化，课题研究专业化。培养科研意识和提高科研能力。在组内形成浓厚的学术研究氛围。积极撰写科研论文，确保数量与质量逐年提高。（6）开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，提高教学效益。每学期每位教师听课不少于12节次，教学管理人员听
14、课20节次以上。通过一定的量化要求，增强教师自我意识的提高。通过上优质课、帮扶课、观摩课、制作多媒体课件，参加区级以上的比赛 (执教课、论文、案例) 等措施提高教师专业素养。（7）积极鼓励教师参加国家、省、市、县、校级优质课、学科交流等活动，促进教师的专业水平进一步成长。2、“青蓝工程”工作“青蓝工程”作为一种职业发展模式，是指把不同阶段的教师结成师徒关系，通过有指导的教学实践，促进较低阶段教师的专业发展。（1）学徒结对“一帮一”学校安排教师拜师仪式，给每位教师配上有利于自己发展的教师作为师傅，双方共同签订拜师“协议书”，结为对子。（2）课例研究“三步曲”第一步，徒弟观看“同课异构”的课例，由
15、师傅讲解分析；第二步，徒弟自己对“同课异构”课例进行分析、判断；第三步，师傅指导徒弟在真实课堂中反复“展课”。（3）“教、研、训一体化”所谓“教、研、训一体化”就是把教学、研究、培训统一起来，相互促进，以此促进教师职业生涯发展的基本培养模式。具体做法：以教促教公开课是促进教师发展的一个重要途径，不仅对任课教师有促进作用，对观摩的教师同样有促进作用。通过“教学大比武”活动，定期在学校之内和校际之间安排公开课，一方面促使教师不断完善自己的教学，另一方面同时也是生成、传播和理解新的教育理论的好方式。以研促教小课题研究：鼓励教师向学校申报一个小的教研课题，边教学边开展研究，学期末汇报研究结果或研究进展
16、情况，通过与自身教学工作查接相关的小课题研究促进工作水平。以训促教开展参与式培训。以教学中的实际问题为切入口，讨论和建构问题解决的具体方案与策略，让教师在“互动”中“做”，在“做”中尝试、体验、感悟，从而达到引领与提升教师素养的目的。其具体操作程序是：互动确立主题问题分类小组讨论汇报结果引领提升。（4）三位一体，构建校本科研保障机制学校在全力推进龙头课题的同时，鼓励教师设计其他课题。为了促进课题研究的顺利进行，特制定如下保障机制。借外脑红寺堡第一中学教师参加教育科研，要走与专家结合的道路。在未来三年里，学校要借助自治区教科所、名校专家的理论和实践指导，使校本教育科研呈现出开放、合作、实效的良好
17、局面。聚内力校本教研的全员性是聚内力的关键。学校要把课题研究与日常工作相结合，从各级各类科研项目中，发现具有科研潜力的教师，为他们提供进修机会，努力培养一批热心教育教学研究的名师、学科带头人和骨干教师，并通过教科研骨干以点带面的效应，带动其他教师的教研热情，通过变通渠道引导全体教师参与教科研工作，形成学习型、研究型群体，提升教师职业生活品味，改善教师职业生活质量。建制度科研活动制度。学校按照学科教研组的形式开展研究活动。学校名师、学科带头人和骨干教师是活动的主角。课题申报制度。根据红寺堡区第一中学教育科学研究立项管理办法，学校要求全校教职工积极承担龙头课题的子课题，制定课题研究计划，向教科研室
18、提出申请，接受专家评审，获批课题需组织开题活动，接受过程督查和成果验收。资料管理制度。要求参与科研的教师收集，保留有关课题研究的资料。资料形式可以是文字、图片、音像等。学校教科研室对教师收集科研资料要提供可能的帮助，并且负责对教师资料进行整理。使之成为学习和反思的资料。4、重支持。学校每年拿出公用经费的5%作为教师培训课题研究和研成果奖励。根据红寺堡区第一中学教育科研奖惩条例对教师论文，获得课题荣誉，学校均给予奖励。（六）后勤保障工作1、建设现代化校园，完善校园教育功能。（1）建设绿色校园。完善校园环境建设规划，提升“绿色学校”的内涵，提高师生的环境素养，把学校建设成高雅的文化殿堂，优越的学习
19、场所，师生成长的精神家园。（2）建设数字化校园。完善和改造校园网络中心、计算机机房、实现班班通电子白板升级换代，装配录播教室一套系统一套、图书借阅系统、校园音响系统、高考标准化考场建设等，推动教育改革和服务保障。（3）建设人文校园。充分挖掘并充实学校的文化底蕴，建设校史室、档案室、图书室的教育功能，修改校园环艺规划设计，有计划地逐年增添石雕、玻雕、木雕等我国传统工艺系列小品，增设我国名牌大学简介牌。2、探索后勤管理机制，提升管理水平（1）进一步完善后勤服务管理制度。2013年，将对校产管理、校产维修、物资采购领用、财产管理、出差报销、绩效奖励等制度修改完善，使后勤管理严格规范。（2）建设一支服务高效、反应快速、管理先进的后勤服务队伍和督察队伍。3、实施后勤服务规范化、提高服务质量（1）再建一栋宿舍楼和餐厅，届时学生住宿已标准化（八人一间），学生用餐不再拥挤，饭食质量高，价格合理，让师生吃的放心。学校的食堂和超市以“五常法”（常组织，常整顿，常清洁，常规范，常自律）管理为手段，以红寺堡食品监督A级管理为标准，建设成红寺堡区级食品示范单位。（2）让学生住的安心。学生公寓卫生整洁，消防安全管理规范，加强维修巡查，及时维修，使学生和家长满意。各处室对本部门有清晰地了解，学期初，各部门要依据本规划制定部门工作计划，学期末，对实施规划情况进行总结。专心-专注-专业