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1、幼儿园大班上学期美术教案详案水果的梦想【设计思路】幼儿分析：随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。素材分析：在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动
2、选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。过程分析：本次活动共分为三个环节：第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。【活动目标】1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表
3、现和创造水果的梦想。2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。【环境与材料】1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。2、材料准备：幼儿操作材料(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干(2)记号笔、固体胶教师操作材料：1、教师演示用ppt2、自制图书水果的梦想【活动过程】一、激趣导入关键提问：这两个字你认识吗?你知道什么是梦想吗?你的梦想是什么?小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。【设计意图】引出话题，调动幼儿兴趣。二、体验创作1、引出话题：出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面
4、、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。关键性提问：这些是什么?这些橙子是什么样的?橙子会有梦想吗?橙子的梦想会是什么?【设计意图】观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。2、欣赏体验：欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?(1)图片一：整个橙子的借形添画(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画(3)图片四：橙子组合的借形添画小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非
5、常有意思的事情。【设计意图】从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。3、创作表现：建议(1)你想为什么水果实现梦想?(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。观察与指导(1)观察幼儿是否先思考再创作。(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。【设计意图】拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。三、分享创意1、引导幼儿将水果的梦想进行展示2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意关键性提问：你为*水果实现了*梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想.，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。【设计意图】引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!【设计意图】高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性.等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。第 6 页 共 6 页