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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江省中等职业教育“三名工程”项目年度考核实施方案浙江省教育评估院2018年5月22日目录专心-专注-专业浙江省中等职业教育 “三名工程”项目年度考核实施方案根据浙江省中等职业教育“十三五”发展规划（浙教职成2016134号）、中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法（浙财教2011376号）、浙江省“中等职业教育质量提升行动计划”实施方案（浙教办职成201682号）、浙江省教育厅办公室关于公布省级教育检查评比表彰事项总清单及2018年省级教育检查评比表彰事项目录的通知（浙教办法201840号）等文件规定，浙江省中等职业教育“十三五”“三名工程（具体包括名校、品牌
2、专业、优特专业、名师工作室、大师工作室）”需强化考核督查，加强项目建设过程管理。受浙江省教育厅委托，浙江省教育评估院将组织开展浙江省中等职业教育 “三名工程”立项项目学校年度考核检查工作。为做好此项工作，特制订本实施方案。一、指导思想及工作目标全面贯彻党的十九大精神，深入落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）国务院关于加快发展现代职业教育的决定提出的中等职业教育发展任务，推动完成浙江省“中等职业教育质量提升行动计划”实施方案的各项目标。年度考核坚持成果导向，聚焦建设过程，强调全员参与，突出品牌建设，今年年度检查重点检查任务书审定后一年的项目建设情况。通过开展年度考核，全面
3、检查项目学校落实项目建设方案和项目申报书的执行情况，了解建设经费到位及使用等情况，指导项目学校做好项目建设过程管理和成果提炼，促进一批品牌专业和特色专业的建设，加强项目学校交流学习，督促项目学校在创建过程中发挥示范、引领和辐射作用。二、检查内容（一）项目建设工作机制和组织、举措学校在项目建设过程中的相关管理制度、建设工作机制、信息交流与资源共享机制、建设保障机制，及相关制度机制的落实情况。（二）项目经费管理和使用情况浙江省财政投入、主办单位投入和其他投入资金的到位情况、使用情况。学校制定的相关经费使用和管理制度及其落实情况。（三）项目建设任务完成情况按照项目建设方案推进各项项目建设任务，落实建
4、设内容，达成部分预期目标，完成部分验收要点，做到按时完成建设任务。（四）项目建设阶段性代表成果及建设增量水平以创新改革、特色办学为主旋律，在项目建设期间获得的阶段性重大代表成果或实现新的突破，代表性成果能很好地体现项目在全国或全省中等职业教育一流的影响力和特色发展水平。建设增量水平是在各个方面取得与“三名工程”相关项目建设具有直接因果关系的各方面高水平增量成果。三、组织领导在浙江省教育厅的统一领导下，浙江省教育评估院职成教评估所具体负责组织实施年度的有关工作。组建由职教管理专家、财务专家、职业院校专家等组成的浙江省中等职业教育“三名工程”年度考核专家组（以下简称“专家组”），开展检查工作，出具
5、检查意见。四、实施步骤年度考核工作主要分为学校自评、同行专家互评及省外专家材料评审、实地检查等环节，首批三名工程项目年度考核时间为每年的6月份，第二批年度考核时间为每年12月份。名校建设项目每校均进行实地检查；名师和名专业建设项目首先进行项目同行专家互评及省外专家材料评审，在此基础上完成各建设项目任务书工作量及难度的评分及排序，然后再有针对性地抽取部分建设项目进行实地检查。具体步骤安排如下：（一）学校自评及材料准备各项目学校在做好自评的基础上认真填写项目学校年度项目建设及经费使用情况一览表（附件5）,并撰写项目总结报告（撰写提纲见附件6），总结报告内容主要包括：项目建设基本情况（工作机制和组织
6、、举措）、建设目标任务完成情况、项目建设阶段性代表成果及建设增量水平，以及专项资金预算到位情况、执行情况和使用效果、存在的问题等。材料5和材料6用A4纸双面打印，材料5一式2份，材料6一式7份报送至我院职成教评估所，同时将材料电子稿发至工作人员邮箱。各项目材料应在上报前在本校门户网站公示，公示时间不少于十天，公示中需注明对学校自评报告有不同意见者可以联系省教育评估院工作人员（联系人为：王珊 0571-，电子邮箱：）。（二）同行专家互评及省外专家材料评审教育评估院通过各评建协作会组织同行专家进行互评，同行专家先对各项目的任务书难度、工作量进行分等，再对年度内各项目的建设工作量及建设成果进行相互评
7、价及交流，在此基础上教育评估院再组织省外专家对项目学校提交材料进行全面审阅，综合两次评审情况教育评估院再行确定实地检查的具体名专业和名师项目。（三）实地检查对首批立项名校及部分通过专家评审认为需要实地检查的名师、大师工作室及名专业、特色专业进行实地核查。实地核查主要查看建设工作机制和组织、举措的实效性及运行情况；项目建设工作完成情况及其建设活动、物化成果；项目经费管理制度和经费到位及执行情况；项目建设阶段性代表成果及建设增量水平的实物及证明材料。（四）综合评议及结果认定综合同行评价、材料评审、实地检查结果经得分统计和专家讨论确定各个项目的最终得分和排序，结果报教育厅进行认定。中期检查结果分为通
8、过和不通过两种，通过检查且得分排序为前20%的为优秀，前50%的为良好，其它为合格，不通过的项目（得分在70分以下）如可能通过整改达到验收要求的实施限期督查整改，限期整改后再行确认，其它不通过项目立即终止建设资格。五、今年年度考核时间安排首批项目单位：2018年6月20号至7月20号。第二批项目单位：2018年12月10号至2019年1月10号。六、联系人与联系方式联 系 人：王向东 0571-王 珊 0571-，通信地址：杭州市下城区文晖路321号教育大厦浙江省教育评估院503室，邮编：电子邮箱：jypgyzc 附件：1. 浙江省中职名校建设项目省级检查验收评估细则2. 浙江省中职名师工作室
9、建设项目省级检查验收评估细则3. 浙江省中职大师工作室建设项目省级检查验收评估细则4. 浙江省中职名牌专业/优势特色专业建设项目省级检查验收评估细则5. 项目学校年度考核检查项目建设及经费使用情况一览表6. 项目学校年度考核检查总结报告撰写提纲7. “中职教育名校名师名专业建设工程”项目动态调整机制实施办法8. 名校省补经费清单9. 名专业省补经费清单10. 宁波市职业教育“工匠精神”培育提升工程专项资金分配 附件1浙江省中职名校建设项目省级检查验收评估细则一级指标二级指标评估标准第一年年度检查赋分第二年年度检查赋分终期检查赋分得分说明1.名校项目任务书任务完成情况1.1基本任务各年度项目建设
10、目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高。302520“任务”指任务书中计划当年完成的工作任务，若上一年度未完成的累积计入下一年任务。1.2专业发展任务各年度项目建设目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高（第一批名校无此项建设任务）。151051.3自定特色创新任务各年度项目建设目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高。1.4年度任务书难度及工作量年度所完成工作的难度及工作量大小。5552.项目建设规划及组织2.1项目建设规划建设目标明确；定位准确；建设思路清晰；项目建设纳入学校整体工作部署，能有序推进。5002.2组织情况项目建设的制度完善，相关机制健全；采取的举措有力，责任落
11、实到位；项目建设过程考核检查严格细致。5003.经费到位及制度建设、管理等情况3.1经费投入情况专项资金及配套经费已按时、足额到位（第一次检查需要按计划到位80%以上，没有按时、足额到位的需主管部门书面说明情况及后继经费筹措措施）。1010103.2经费支出与管理各项目建设资金分配合理，总建设经费在1500万元以内的学校校用于购买硬件设备的资金不超过65%，总建设经费超过1500万元的学校用于购买硬件设备的资金不超过70%，资金支出能基本按设计要求；项目资金管理规范，30万以上投入的单个项目论证充分，资金投入绩效高，基本符合建设资金管理指导意见中的相关指导意见。1010104.建设成果与成效（
12、突出体现学校名之所在及专业发展水平）4.1项目建设阶段代表成果及学校工作重大创新代表性成果和重大创新指最能体现名校亮点和特色的标志性成果和创新。具体包括通过学校的工作创新已形成或已实施的，在全国或全省范围内有影响的工作机制或制度或重要的典型成就或区域性实践成果；或其它方面具有重大影响性的成果（各校提供的标志性成果或创新不多于3项）。1015204.2学校基础能力发展水平 1.校园文化。学校形成了积极向上的校园文化，校园文化鲜明，有职业学校特有的育人气息与文化传承，能达到文化化人的目的。2.管理机制。已依法制订适应现代职业教育发展的学校章程，学校各项规章制度完善并实现有效治理，能依法治校、民主管
13、理、科学发展；信息化管理平台与体系健全，信息化管理水平高。3.办学条件。地方政府经费保障有力，生均公用经费标准高于当地普通高中并高于省定标准，省级以上项目得到地方专项支持；校园面积、实训场地、设施设备、图书馆、数字化校园等基础设施符合省现代化职业学校标准；校园环境整洁优美、功能齐全、安全有序、节能环保。4.基础能力高水平建设增量情况。（考虑到原有水平）。257首次检查主要看各项内容的增量水平。4.3专业人才培养1.德育工作。以立德树人为核心，各类德育课程实施效果好；有扎实的载体与举措切实推进中职生核心素养的“落地”，学生行为习惯好、学习兴趣强、学习投入高，表现出良好的精神风貌。2.成才通道。引
14、导学生做好职业生涯规划，为学生多样化选择、多路径成才搭建了“立交桥”，有中高职一体化培养、国际合作培养等人才培养通道。3.产教融合。有健全的校企合作管理机制，每个主干专业与5个及以上具有影响力的企业建立了稳定的合作关系，全过程开展共同培养；深度推进现代学徒制，形成了可供借鉴的“问题解决方案”；有效促进产教融合，产学研实训基地或校企合作联合体运行扎实有效。4.专业建设。专业建设规划制订科学，专业建设目标明确，符合行业与地方发展需求；重视品牌、特色专业建设，三年内至少建成2个省级及以上名专业、优势特色专业等，并形成专业群；实训基地设计合理，设施设备完善，能有效支持实践教学的开展。5.专业课程建设。
15、注重课程的顶层设计，按照高技能人才培养的要求构建课程体系；推进课程改革，建立课程选择优化机制并得到学生的认同；重点专业有开发精品课程，提升课程实施的效果并形成经验。6.专业质量监控。教育教学质量保障与监控体系完善，有明确的质量标准与工作规范；重点专业每门课程有质量评价标准。7.人才培养增量水平（考虑到原有水平）。 2574.4队伍建设1.管理团队。校领导班子团结、务实，清正、廉洁，管理能力强，能引领学校与教师的发展，促进学生全面成长，教职工测评满意率在92%以上（全校教职工网络调查）；中层干部踏实、肯干，具备良好的专业能力、执行能力和协调能力，能有效组织推进学校的各项管理与改革工作，教职工测评
16、满意率在90%以上。（全校教职工网络调查）。2.教师素质。教师资源充足，专兼结合，结构合理，生师比不超过1：16；教学水平高，以学生为主体，采用符合职业教育特色的教学方法，当年学生抽样测评总体满意率在90%以上（随机抽取学生进行网络调查）；教师下企业实践工作得到落实，“双师型”教师比例高，科研成果丰富，教师在各级各类比赛中成绩优良。3.名师培养。学校高度重视名师、教学骨干的培养，有系统的规划与政策支持；建成了由市级及以上学科带头人、教坛新秀、优秀班主任等组成的骨干团队，有省特级教师、正高级教师（考虑到中专学校的特殊性）等领军人才；充分发挥名师的作用，三年内至少建成1个省级及以上名师或大师工作室
17、。4.学校有知名教师在全国性教指委或职业教育社团组织、行业协会或民政部备案的职业教育组织中担任职务。5.教师发展增量水平（考虑到原有水平）。257同上4.5学生发展1.学生素养。所培养的学生整体素质高，具有良好的职业道德、文化素养与责任担当,涌现出一大批优秀的学生代表，无恶性学生违纪违法事件。2.技能水平。所培养的学生技能水平高，综合职业能力强，近三年，95%以上毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格四级证书或相应级别的执业证书（无相应证书的专业除外）；近三年，学生在省级及以上技能大赛、创新创业等比赛中获奖人次多，居同类学校前列。3.学生出路。近三年，毕业生就业率95%以上，对口就业率80%以
18、上，用人单位满意率80%以上；升学渠道畅通，比例居同类学校前列，高等院校对生源整体满意度高。4.学生发展增量水平（考虑到原有水平）。257同上4.6社会贡献1.引领示范。在办学方向、人才培养模式等方面充分发挥示范引领作用；积极开展校际结对帮扶，支援落后地区职业教育发展，每年结对支援项目至少一项；积极组织承办省级及以上三名工程建设或省级教育教学研讨活动，承办省级各类比赛赛事，每年至少3次。2.社会服务。主动为行业企业提供产品研发与技术改进等服务，年服务项目至少一项；积极开展社会培训，年培训人次不少于全日制在校生数的1.2倍；发挥学校的办学优势，积极开展公益性的服务活动。3.社会声誉。学校办学特色
19、鲜明，办学质量稳定，在全省有较高的美誉度和知名度（采取同行评价方式向教育管理部门、全省省级改革发展示范校校长进行调查评定各校社会声誉和影响）；用人单位、学生家长、社会代表满意度较高。257注：任务完成率对照项目建设方案进行评估，并根据项目任务书的具体目标完成情况计分。以任务书中具体目标总数为分母，已完成的目标为分子，计算完成率，完成率乘以该项的赋分作为该项得分,有多个没有全部完成的项目酬情折算成完成的任务个数。当年任务完成率在95%以上（得分不超过总赋*0.85）；当年任务完成率在85%以上（得分不超过总赋分*0.80）；当年任务完成率在70%以上（得分不超过总赋分*0.75）。任务完成质量按
20、各校相对情况给分（得分不超过总赋分*0.15左右），总体计分时需考虑任务的难度系数和建设工作量大小。附件2浙江省中职名师工作室建设项目省级检查验收评估细则一级指标二级指标评估标准第一年年度检查赋分第二年年度检查赋分终期检查赋分得分说明1.建设项目任务书任务完成情况1.1基本任务完成情况各年度项目建设目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高。352515“具体任务”指任务书中计划当年完成的子任务，若上一年度未完成的累积计入当年任务。1.2年度任务书难度及工作量年度所完成工作的难度及工作量大小。5552.项目建设规划及组织2.1项目建设规划建设目标明确；定位准确；建设思路清晰；项目建设纳入学校
21、整体工作部署，能有序推进。5002.2组织情况项目建设的制度完善，相关机制健全；采取的举措有力，责任落实到位；项目建设过程考核检查严格细致。5003.师德及同行声誉3.1师德（一票否决）名师工作室主持人具有高尚师德和优良教风，普遍能注重教书育人、为人师表和团队协作，热爱学生、钻研业务、工作态度好，近年来无违纪和重大教学事故记录。5553.2同行声誉名师工作室主持人在全省本专业同行教师的知名度、美誉度、认同度较高，原则上协作会同行的认同度评价满意率为80%以上。4.经费到位及制度建设、支出情况4.1经费投入情况项目资金、配套资金已按时到位足额到位（第一次检查需要按计划到位80%以上，未到位的需有
22、情况说明及主管部门的具体计划由主管部门出示）。1010104.2经费支出与管理经费主要用于名师的产学研开发、专业和课程建设、专项培训、团队研修、名师引领示范活动、名师及其团队与外单位的交流学习活动支出等；经费使用规范，其中用于购买硬件设备和布置名师工作室的资金不超过50%，资金支出能基本按设计要求分配。基本符合建设资金管理指导意见中的指导意见。1010105.建设成果与成效5.1项目建设阶段代表成果最能体现名师工作室在专业能力、教育教学方面的典型成就。如在名师工作室项目建设过程中取得重要的典型成就或区域性实践成果，反映工作室建设的特色和亮点的具体案例，以及促进学校、企业事业发展增量的材料。10
23、15255.2工作室团队提升团队人员10人左右（计算验收成果要求的人员上限，但鼓励团队成员超过此数量），团队成员结构合理，学历、职称、技能等级在原有基础上有明显提升；团队在教学、科研、竞赛等方面成绩显著，建设期内工作室成员自主创新高质量的课程与教学资源、教科研成果或技术研发成果人均不低于0.5篇（个）/年/人，建设期内团队成员获省级以上奖项不少于3项；工作室有青年教师结对培养规划，建设期内青年教师在课堂教学、专业技能、教学科研方面有明显进步，市级及以上获奖不少于10人次。366为支持欠发达地区教师队伍建设，团队成员中有衢州或丽水等欠发达地区成员2名以上。省级以上奖项指教育厅发文组织的各类比赛及
24、评定。提供青年教师培养活动的图片及相关资料，且与其它项目的活动不得重合。5.3引领示范作用名师工作室主持人每年度县级及以上公开课不少于2节，建设期内市级及以上公开课不少于2节；带领团队教师开展研修活动每年不少于5次；建设期内指导学生技能竞赛取得好成绩，团队成员能力明显提升，市级以上能力竞赛获奖不少于10人次，省级不少于2次。366要求公开课有录相，研修有照片和报道，且与其它项目的活动不得重合计算。相关获奖需有佐证材料。5.4课程建设与教育教学方法创新课程改革和建设方面取得明显成效，教学资源有积累，信息技术运用上形成了典型案例，教学模式上进行了有效实践，建设期内至少完成1门完整的精品课程建设任务
25、，并取得明显成效；有自己独特的教育教学方法，在课程教学或学生教育方面取得了明显成效。366按省级精品课程要求进行建设开发。成员开发的各类微课等教学资源数不少于500条。5.5服务企业和地方专业类名师工作室在产教融合方面有创新探索，结合地方产业，在人才培养与培训、技术应用与推广等方面有典型案例，年服务（培训）不少于200人次；专业课团队充分利用工作室资源服务企业技术改进，建设期内取得技改成果不少于2项；公共基础课名师工作室建设期内至少完成教育教学方面创新项目1项，在省内获得推广，并产生良好的育人效益或社会效益。3665.6网络工作室建设及建设工作任务难度网站栏目清晰、内容丰富，成果分享、过程记录
26、等更新及时，能动态反映工作室建设实施过程，有一定的点击量。366注：1.整体取向：以教师培养为工作重点，同时积极开展教学改革、课程改革、校企合作、学生德育等方面探索，在省内同行中有较高的知名度、美誉度、认同度，力争能在建设期内取得显著成效，有效推动学校人才培养的质量提升，并在省内有一定影响。2. 中期考核采用网络工作室查看、协作会集中汇报、部分实地抽查等方式进行，主要侧重于建设工作过程的落实情况和初期成果。终期验收以建设期整体为单位，主要综合网络工作室呈现效果、中期检查数据、实地抽查情况等要素，侧重于目标达成。 3. 任务完成率计算方式同名校项目建设。 附件3浙江省中职大师工作室建设项目省级检
27、查验收评估细则一级指标二级指标评估标准第一年年度检查赋分第二年年度检查赋分终期检查赋分得分说明1.建设项目任务书任务完成情况1.任务完成率各年度项目建设目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高。353515“具体任务”指任务书中计划当年完成的子任务，若上一年度未完成的累积计入当年任务。1.2年度任务书难度及工作量年度所完成工作的难度及工作量大小。5552.项目建设规划及组织2.1项目建设规划建设目标明确；定位准确；建设思路清晰；项目建设纳入学校整体工作部署，能有序推进。5002.2组织情况项目建设的制度完善，相关机制健全；采取的举措有力，责任落实到位；项目建设过程考核检查严格细致。5003
28、.经费到位及制度建设、支出情况3.1经费投入情况项目资金、配套资金已按时到位足额到位（第一次检查需要按计划到位80%以上，未到位的需有情况说明及主管部门的具体计划由主管部门出示）。1010103.2经费支出与管理经费主要用于大师的产学研开发、专业和课程建设、专项培训、团队研修、大师引领示范活动、大师及其团队的劳务费支出等；经费使用规范，其中用于购买硬件设备和布置大师工作室的资金不超过50%，资金支出能基本按设计要求分配。符合建设资金管理指导意见中的指导意见。1010104.项目建设代表性成果及成效4.1项目建设阶段代表成果及工作创新在大师工作室项目建设过程中取得重要的典型成就或区域性实践成果，
29、反映工作室建设的特色和亮点的具体案例，以及促进学校、企业事业发展的增量材料，促进非遗技艺传承和当地经济发展方面的突出贡献。1020304.2工作室团队提升团队人员有8-10人（计算验收成果要求的人员上限，实际上可以超过此数量），团队成员结构合理，团队成员技能水准在原有基础上有明显提升，在传承大师技艺方面有显著成果；工作室有青年教师结对培养规划，建设期内青年教师在专业技能、技术研发、对接企业方面有明显进步；团队成员参加各级技能竞赛和技术服务有成果，教师参与产学研有记录，有成效；大师能积极带领学校骨干教师开展研修活动，每年不少于5次（活动内容和情况发布工作室教研活动栏目）；骨干教师为企业开设培训讲
30、座每年不少于2次（提供培训讲座视频）。466为支持欠发达地区教师队伍建设，团队成员中有衢州或丽水等欠发达地区成员2名以上。省级以上奖项指教育厅发文组织的各类比赛及评定。提供青年教师培养活动的图片及相关资料，且与其它项目的活动不得重合。4.3专业建设建设期内相关专业内涵有显著提升，能助力项目依托学校相关专业人才培养方案优化和实训基地建设，在推进产教深度融合、现代学徒制试点等方面有显著贡献；对相关专业的兼职教师聘请、产学研合作、校企合作、工学结合等有巨大的推动作用；每年能提供1个突破中职人才培养、校企合作等方面难点或创新模式典型案例。466要求公开课有录相，研修有照片和报道，且与其它项目的活动不得
31、重合。相关获奖需有佐证材料。4.4大师传统工艺传承讲座或技艺传授教学资源建设每年不少于15个小时的视频教学资源，终期验收不少于45个小时的视频教学资源；每年校企合作开发共享1门体现行业前沿要求、面向学生开发技能学习微课程（不少于10个微视频）。466按精品课程要求进行建设开发。成员开发的各类微课等教学资源数不少于300条。4.5服务企业和地方经济能带动工作室成员积极参与企业技术改进，积极研发新产品，新工艺，有1个技术难题解决方案；在产教研融合方面有创新探索，在人才培养与培训、技术应用与推广等方面有成就。4664.6网络工作室建设及建设工作任务难度网站栏目清晰、内容丰富，成果分享、过程记录等更新
32、及时，能动态反映工作室建设实施过程，有一定的点击量；动态信息每年不少于30条。466注：1.整体取向：以教师技能培养和产教融合为工作重点，同时积极开展教学改革、课程改革、学生实习等方面探索，在省级产生一定辐射影响力，力争能在建设期内取得显著成效，推动学校人才培养的质量提升。2.建设任务难度按项目建设任务书制定的各项工作指标由同行专家集中评估，对难度不同的项目分别加分3、2、1分。 3.中期考核采用网络工作室查看、协作会集中汇报、部分实地抽查等方式进行，主要侧重于建设工作过程落实及中期建设成果。终期验收以建设期整体为单位，主要综合网络工作室呈现效果、中期检查数据、实地抽查情况等要素，侧重于目标达
33、成。 4.任务完成率计算方式同名校项目建设。附件4浙江省中职名牌专业/优势特色专业建设项目省级检查验收评估细则一级指标二级指标评估标准第一年年度检查赋分第二年年度检查赋分终期检查赋分得分说明1.建设项目任务书任务完成情况1.1任务书任务完成情况各年度项目建设目标实现，主要项目验收要点完成，且完成质量高。352515“具体任务”指任务书中计划当年完成的子任务，若上一年度未完成的累积计入当年任务。1.2年度任务书难度及工作量年度所完成工作的难度及工作量大小。5552.项目建设规划及组织2.1项目建设规划建设目标明确；定位准确；建设思路清晰；项目建设纳入学校整体工作部署，能有序推进。5002.2组织
34、情况项目建设的制度完善，相关机制健全；采取的举措有力，责任落实到位；项目建设过程考核检查严格细致。5003.经费到位及制度建设、管理情况3.1经费投入情况专项资金、配套资金已按时到位足额到位（第一次检查需要按计划到位80%以上，未到位的需有情况说明及主管部门的具体计划由主管部门出示）。1010103.2经费支出与管理各项目建设资金分配合理，各专业用于购买硬件设备的资金不超过65%（相关技能比赛设备不超过二套），资金支出能基本按设计要求；项目资金管理规范，30万以上投入的单个项目论证充分，资金投入绩效高。其它符合建设资金管理指导意见中的指导意见。1010104.建设成果与成效4.1项目建设阶段代
35、表成果最能体现本专业发展水平和发展特色的代表成果。如在专业项目建设过程中取得重要的典型成就或区域性实践成果，反映专业建设特色和亮点的具体案例，以及体现学生进步和专业发展增量的材料，或其它方面的突出成果。1015204.2专业定位1.专业建设发展规划逻辑清晰，目标明确，措施有力，具有前瞻性。培养方案在核心素质培养，在校企合作、产教融合等方面有创新、有特色。2.专业教学实施方案科学、规范。专业培养目标定位正确，课程要求与教学安排科学合理，教学方案实施到位；课程标准齐全，编制规范。3.建立行业企业参与的专业建设指导机制，建立专业设置的动态机制，能针对市场需求及其变化规划专业建设与调整工作，成效显著；
36、形成了有效的专业教学质量保障监控机制，运行良好。4.专业适应当地经济发展对技能型人才培养的需要，有良好的行业背景、产业背景或区域经济背景，有一定的社会需求，可持续发展态势良好；专业近三年招生量一般不少于60人（特色专业不少于50人），招生情况稳定并达到一定规模，学生就业、升学基本实现专业对口，专业相关职业培训和社会服务需求较高。 478本次检查主要查看专业发展各方面的增量情况4.3专业师资1.专业带头人为本专业专任教师，具有本专业的企业工作经历，或在企业相关专业岗位挂职培训累计一年以上（五年之内），熟悉精通本专业教学业务，能够引领学校专业建设与课程改革，在教学工作与教学改革等方面带领专业团队取
37、得明显成效，在同行中有一定知名度和影响力。2.专业教师队伍的年龄、学历、职称和能力结构合理（教师的工作满意度较高）；本专业教师队伍数量合理，满足专业教学的实际需要,专业教师与学生数之比不得高于 1：24（指在职在岗的教师），具有“双师型”职业素质；专业教师队伍人员稳定、分工明确，整体实力强、水平高、教学效果好，学生评价好、满意度高（学生满意度高于85%）。3.聘请来自行业企业的能工巧匠担任特聘兼职教师或参与专业教学科研、教师培训等（承担实质性的工作），且人数逐年增多（有合同，有照片和记录）。 4.专业教师参与教改、科研的人数多，教研氛围好，能结合专业建设、课程改革、教学实践开展形式多样的教学科
38、研活动，有一批成系列的教改成果，积极参加省级重大活动，成效显著。4784.4专业课程1.有理论实践一体、多媒体有机结合的立体化教材；校本教材（或学习包）开发形式新颖，且使用效果好；其他教辅等学习资料配套齐全。各门专业技能课程的实训（实验）项目的任务、要求、考核评价标准等资料齐全，实训内容与职业标准有效整合；学生实训（实验）手册编写质量高，实施与管理效果好。2.专业资源库建设成效明显；建有网络化管理的专业资源平台，典型教学案例、精品课程和数字化教学资源丰富, 能有效共享，师生调用方便。3.专业教师具备现代职教理念，掌握任务引领型课程教学方法，通晓专业岗位工作过程，熟悉专业岗位职业能力要求和关键技
39、能，并能融理论与实践于一体。4.教学模式和评价模式等教学改革取得实际成效，信息化教学水准高，在省级重大活动中成效显著。5.创新顶岗实习形式，符合专业特点、教学规律和学生实际需要。 6. 积极推进选择性课程改革建立专业课程体系建设和课程资源开发的有效机制，积极开发符合学生兴趣、专业拓展的选修课程及教学辅助资源；4784.5专业实训保障1.建有本专业专门的实训（实验）场所；有关设施设备符合相关标准，具有实用性、典型性和先进性，能满足专业课程教学需要；生均仪器设备值文科不少于 7000元，工科不少于12000元。2.实训（实验）场所注重引入企业文化和真实工作情境，环境整洁、利用充分，确保学生充分动手
40、，做学合一。3.实训、实习组织严密、管理严格、要求明确，实习大纲、考核标准、学生实习责任保险制度完善。4784.6教学质量1.本专业学生普遍能较好掌握专业知识和实践技能，成绩良好；学生作品丰富，质量达到专业培养目标预期的应有水准；能普遍参加专业对应或相关的职业资格社会考核，通过率、优秀率高于当年全省平均水平，并在近年来参与的重大社会活动中受到好评；学生参加各级各类专业相关技能大赛成绩优秀，团体水平名列前茅。2.学生择业机会多，基本实现顺利就业；就业率和专业对口率均高于全省平均值，并相对稳定；用人单位逐年增加，并反映学生普遍素质好、上手快、技能强；毕业生对学校专业教学水平反馈良好。 3.本专业在
41、全省乃至全国中职校中口碑较好，相对认可度逐年提高；有良好社会声誉，在相关行业和社区中有一定的知名度，并受到家长、学生欢迎，生源相对稳定。478注：1.建设任务难度按项目建设任务书制定的各项工作指标由同行专家集中评估。2.中期考核采用网络工作室查看、协作会集中汇报、部分实地抽查等方式进行，主要侧重于建设工作过程落实及中期建设成果。终期验收以建设期整体为单位，主要综合网络工作室呈现效果、中期检查数据、实地抽查情况等要素，侧重于目标达成。 附件5项目学校年度考核检查项目建设及经费使用情况一览表学校名称： 填表时间： 学校项目第一年度总体完成率： 总体经费使用率： 项目名称项目完成率项目经费情况备注项
42、目预算实际投入已使用经费经费使用率省财政资金地方配套资金省财政资金地方配套资金省财政资金地方配套资金省财政资金地方配套资金%合计注：1.此表仅供参考，表格不够，可增加行。2. 第一批既是名校也有多个名专业的项目建设学校，因按规定名专业无省级财政专款，此类名专业项目财务验收合并在名校财务验收工作中一并进行，无需单独准备财务验收材料，但应当在名校建设经费分配中合理分配专业建设经费。3.省财政资金指本通知附件中所列的首年度省补经费及任务书中所认领的第一年地方配套经费。 附件6项目学校年度考核检查总结报告撰写提纲一、项目建设总体情况 综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况。二、建设工作机制与举措
43、 主要包括学校相关管理制度（包括财务管理）、项目建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。 三、项目建设进展整体梳理各项目建设进展情况，强调任务完成情况，对照任务完成及成效方面的评估标准，总结在各方面的建设情况。 四、建设经费投入与使用 财政投入、主办单位投入和其他投入资金到位及使用情况。五、项目建设阶段性代表成果及建设增量水平建设过程中获得的在省内或全国范围内有突出影响的代表性成果及各方面的增量水平。六、存在问题及改进措施既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约项目建设的问题和建议。注：总结要多用数据、实例，避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。报告要有文档结构图，名校建设项目总结报告字数控制在8000 字左右，其它建设项目总结报告字数控制在5000字左右。总结报告中请附上项目负责人的联系方式！附件7“中职教育名校名师名专业建设工程”项目动态调整机制实施办法为加强“中职教育名校名师名专业建设工程”（以下简称“三名工程”）项目管