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1、中班数学公开课教案及教学反思小动物坐火车活动目标：1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。活动准备：1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标志、1-6数字。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。(1)师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。)师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数
2、过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?(2)我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那
3、么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给贴上数字号码呢?(3)讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?(4)师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。3、幼儿操作师：看!接小动物的火车开来了，(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)那么第一节车厢在哪里呢?(哦，原来靠
4、近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。)第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)(1)幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。(2)幼儿操作，教师巡回指导。“屈,老师.教,案,网”师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。(3)幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”(4)教师评价小结师：小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。4、结束：游戏“开火车”。小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗?快排队(我的汽车就要开，开哪里?谁来开?)，从前往后数，你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。第 5 页 共 5 页